小金姐姐的咕嚕咪

你家的孩子，也有這些時候嗎？ 在家裡說個不停，一站到大家面前，卻突然安靜了。 心裡明明有很多想法，問他：「你覺得呢？」最後只得到一句：「不知道。」 跟別人意見不同時，不是不敢說，就是一開口便愈說愈生氣。 我們常常告訴孩子： 「你要勇敢一點。」 「你要說清楚一點。」 「不要緊張。」 「要好好說話。」 可是，孩子真的知道要怎麼做嗎？ 所以，小金老師寫了《說話故事屋大冒險》。 接下來，想跟你聊聊幾個問題： ▪️孩子每天都在說話，為什麼還要「學說話」？ ▪️一門大學的說話課，怎麼變成小學生的冒險故事？ ▪️為什麼要把說話練習設計成RPG？ ▪️20個任務裡藏著哪些說話的小祕密？ ▪️我真正希望孩子學會的只是「把話說好」嗎？ 最後一個問題的答案，可能跟你想的不太一樣😁 因為小金老師想帶給孩子的，不只是說話技巧。 ——— ▪️#孩子每天都在說話為什麼還要學說話？ 會說話，不一定等於會表達。 孩子可能認識很多詞語，卻不知道怎麼把心裡的想法說清楚。 他可能很想讓別人理解自己，說出口的話卻變得又急又大聲。 他也可能知道答案，但是一站到臺前，就緊張得一句話也說不出來。 所以，孩子需要學習的，不只是「開口發出聲音」。 他還要慢慢練習： 怎麼勇敢開口。 怎麼整理想法。 怎麼說出感受。 怎麼聽別人說話。 怎麼在不同的情境裡，把話說得剛剛好。 這些能力不會因為孩子每天都在說話，就自動學會。 它們需要有人陪著，一點一點練習。 ——— ▪️#一門大學的說話課怎麼變成小學生的冒險故事？ 《說話故事屋大冒險》的起點，其實是小金老師的大學說話課。 多年來，我在課堂上陪著學生練習發音、聲音、表達、對話與上臺說話。 教著教著，我越來越覺得： 如果到了大學，還有這麼多人害怕開口，那麼，我們是不是可以更早陪孩子開始練習？ 可是，小學生不會想讀一本滿是理論和技巧的說話教材啊！ 那該怎麼辦呢？ 我想到了孩子喜歡的故事、角色和遊戲。 於是，原本的說話課慢慢變成了一座說話故事屋。 教學內容變成四個冒險區域，說話技巧變成20個任務，書裡也住進了20位各有煩惱的小精靈。 一門大學的說話課，就這樣一步一步，變成了孩子可以走進去的冒險世界。 ——— ▪️#為什麼要把說話練習變成一場RPG冒險？ 因為我不希望孩子覺得： 「我又要上說話課了。」 我更希望他想的是： 「下一關會遇到誰？」 「這次要完成什麼任務？」 「我可以得到什麼...

給親愛的你： 你有沒有看過一部戲，沒有大起大落的情節，卻會讓你一集接著一集看下去呢？ 最近，我在追日劇《直到T恤乾了為止》，蒼井優主演。我很喜歡這種戲。它沒有太多誇張的衝突，也沒有刻意煽情，只是用很平淡的生活，慢慢帶出人物之間不平凡的情感。對我來說，還可以順便練日文聽力，一舉兩得😆 第一集裡出現了瑪德蓮和費南雪，後面的劇情也還會再出現。看到的時候，我突然想起孩子小時候，我也常常做這兩種點心。那其實只是一個很小很小的細節。可是我想，「認識」瑪德蓮和費南雪的人，看到這裡，大概就會多一點感覺吧。 這也是我喜歡這部戲的地方。 它真正打動人的，常常不是什麼驚天動地的大事，而是這些不起眼的小東西。一個點心、一件衣服、一句沒有說完的話，看起來都很普通，可是放進故事裡，就好像多了一層只有某些人才懂的情緒。 故事從一場公車事故開始。女主角A的先生在車禍之後失蹤；男主角B的太太，則在車禍中去世。後來，A和B在乾洗店相遇，也因此開始一起追查：A先生和B太太之間，到底藏著什麼祕密？ 然後，我必須說，這部戲真的很壞。因為每一集最後，都會丟出一個新線索。你才剛想：「喔，原來是這樣。」下一秒，又反轉。下一集，再反轉。所以我常常看到結尾，忍不住對著螢幕說：「蛤？」然後，默默點開下一集(笑)。 看著看著，我突然發現，這是一個很有趣的故事設計。它並不是靠著一個又一個巨大的高潮把觀眾拉住，而是在適當的地方，留下一點點什麼。 一個線索。一個疑問。一句沒有說完的話。 然後，你就會想知道：「接下來呢？」原來，讓一個人願意繼續往下走的力量，不一定是高潮迭起。有時候，只是因為好奇。「我想知道接下來會怎麼樣。」光是這個念頭，就足夠讓人一直追下去了。 後來看完整部戲，我又覺得，它留下來的好像不只是「謎底」而已。其中有一句話，我到第九集才真正明白它的重量：「不想說的話，可以不要說。」 一開始聽起來很普通，可是看到後面，才發現女主角把好多好多事情，藏得太深了吧！而我也開始一直想著幾個問題：你看到的，真的是你看到的嗎？家人之間，需要如此努力嗎？那個可以讓你卸下防備、真正放鬆的人，又是誰？ 整體來說，我是喜歡這部戲的。可是直到故事結束，我還是忍不住問自己：「我到底看了什麼？」「那個回來的人，到底是誰？」或許，誰都不是。而是每個人心目中，最想念、最期待，也最理想的那一個人。 故事的最後，T恤真的乾了。可是有些疑問，好像還留在...

親愛的你：         歡迎來到【小金姐姐的咕嚕咪】。在第一封信中已經告訴大家了，「咕嚕咪」的靈感來自日文「グルメ料理（gourmet food）」，就是「美食」的意思。這裡的每一篇文章，都像一道用心準備的料理，帶著不同的味道，等你慢慢品嚐。         如果你想要一份溫柔的安慰，請翻開 【心情｜暖心小點】，那是關於心情的故事。就像一份甜點或小茶點，陪你在日常裡獲得片刻的療癒與微光。         如果你正在尋找課堂的靈感，請走進 【教學｜日常主食】，那裡盛裝著教學的旅程。是最紮實的能量來源，是關於課堂、學生與教育的旅行故事。         如果你喜歡文字的溫度，請細讀【寫作｜手作料理】，每一道都是慢火熬煮的寫作滋味。用文字慢慢熬煮、用心調味，每篇都是獨特的手作小餐。         如果你想和我聊聊戲劇，請來【追劇｜宵夜分享】，每一道都是和朋友分享的美味。輕鬆不必太嚴肅，像和朋友邊吃宵夜邊聊天，分享劇裡的驚喜與感動。         如果你渴望書香的陪伴，請翻開 【閱讀｜書香拼盤】，每一道都是豐盛的餐點。一本書就是一道佳餚，細細品味，每一口都能帶來新的滋味。         如果你正在研究路上找方向，請喝杯 【研究｜提醒午茶】。這裡收著「 小金老師給研究生的小提醒 」系列文章，陪你走過找題目、讀文獻、寫論文的研究日常，在需要的時候，送上一杯剛剛好的提醒。         在這裡，沒有艱深的理論，也沒有複雜的規矩，只有一些微光與暖意，陪你在日常裡慢慢品嚐。謝謝你走進來，願每一道「咕嚕咪」，都能帶給你一點甜、一點鹹，也帶來一點小小的幸福。 小金姐姐 ——— 謝謝你走進來，願我的文字，成為你日常裡的一點小溫暖。 【延伸閱讀】 小金姐姐聊天室FB 小金姐姐聊天室Podcast 小金老師給研究生的小提醒閱讀地圖

 給親愛的你： 　　你有沒有想過，你跟AI，到底是什麼關係呢？ 　　是工具？助手？老師？學生？還是一起工作的夥伴？ 　　這兩個月，我常常和AI一起做很多事情。寫文章、整理研究、設計課程、畫圖、做網站、想Podcast題目，甚至只是腦中突然冒出一個模糊的念頭，我也會先丟給AI，跟它聊一聊。 　　有時候，它真的很厲害。 　　我才說了一半，它好像就知道我想往哪裡走；我卡住的時候，它可以一次給我好多種可能；原本散落在腦袋裡的想法，經過幾次來回之後，慢慢就有了形狀。 　　可是，相處久了之後，我也愈來愈清楚一件事： 　　AI可以幫我很多忙，卻不能代替我成為「我」。 　　它可以幫我寫第一版文章，但最後哪一句留下、哪一句刪掉，還是得由我決定；它可以幫我畫一張圖，但人物的表情對不對、畫面有沒有我想要的溫度，我一眼就知道；它可以幫我整理研究架構，但真正知道自己為什麼想做這個研究的人，還是我。 　　所以，我跟AI的關係，好像也不是「誰替誰工作」。 　　比較像是，我先把自己的想法帶進來，它再幫我把想法放大、整理、延伸。有時候它走得太快，我就把它拉回來；有時候它想得太遠，我就告訴它：「不是這個方向。」有時候它給了我一個從來沒想過的答案，我也會停下來想：「咦，這個好像可以耶！」 　　慢慢地，我發現，跟AI合作最重要的，不是會不會下一個很厲害的指令，而是我知不知道自己想要什麼。 　　如果我沒有想法，AI再厲害，也只能給我一個看起來還不錯的答案。 　　可是，如果我心裡有方向、有判斷、有感覺，我就可以一直跟它來回，把一個原本很模糊的念頭，一點一點修成真正屬於自己的樣子。 　　所以現在，如果你問我：「小金姐姐，AI對你來說是什麼？」我想，我會說： 　　它不是替我思考的人，也不是替我創作的人。 　　它比較像是一個隨時都在旁邊的工作夥伴。 　　我可以跟它討論、請它幫忙、讓它提出不同意見，但最後，真正做選擇的人，還是我。 　　也因為這樣，我反而更常問自己： 　　「這真的是我想說的嗎？」 　　「這像我嗎？」 　　「如果沒有AI，我真正想留下的是什麼？」 　　也許，AI時代最重要的能力，不只是學會使用AI，而是在使用AI的過程裡，愈來愈知道自己是誰。 　　當我們愈清楚自己的想法、價值與風格，AI就不會把我們變得愈來愈像，而是能幫助我們，把原本藏在心裡的那個「我」，表達得更清楚一點。 　　這大概就是現在，...