小金姐姐的咕嚕咪

有研究生問我： 「小金老師，我的論文想做教學設計，要不要加一點AI、數位工具，這樣感覺比較厲害？」 我說： 先等一下，為什麼要加這些？ 你不缺工具，缺的是「問題」！ ⸻ 很多人在寫「教學設計論文」時， 會不小心走進兩個陷阱： 第一個叫做：#為科技而科技 覺得只要加了AI、加了平台、加了新工具， 論文就會變得比較有價值。 第二個叫做：#為教學而教學 設計了很多活動、很多步驟， 看起來很熱鬧， 但其實不知道在解決什麼。 ▪️小金老師想跟你說一件很重要的事： 教學設計，重點不在於「做了什麼」，重點在於「為什麼要做」。 ⸻ 我常常會反問研究生： 「你的學生，現在最大的問題是什麼？」 不要問你想教什麼， 而要問他們卡在哪裡。 例如，你說： 「學生沒有學習動機。」 很好，這是個起點， 但還不夠。 小金老師會再往下問： -是對內容沒興趣？ -是聽不懂所以放棄？ -是覺得跟自己無關？ 當你能把問題說清楚， 你的教學設計才真正開始。 ⸻ 這時候你再思考，為了達到目標： -要不要用AI？ -要不要用數位工具？ -要設計什麼教學活動？ 答案就會變得很清楚。 因為， 工具是用來解決問題的， 不是用來讓論文看起來厲害的。 ⸻ ▪️小金老師給你一個簡單的檢查方式。 當你寫教學設計時，問自己三句話： -我看到了學生的什麼問題？ -我的設計能不能對準這個問題？ -如果拿掉工具，這個設計還成立嗎？（這點最重要❗️） 如果第三題的答案是「不成立」， 那你是在為科技而科技、 為教學而教學。 ⸻ ▪️最後，小金老師想給你一個小提醒： 好的教學設計， 關鍵在於命中目標。 -對準學生的困難 -對準學習的卡點 -對準你真正想解決的那件事 （我的口頭禪是「教學目標訂得好，教學設計沒煩惱」❗️） 因為真正有意義的論文是： 發現問題，然後好好解決它💛 ⸻ ▪️小金老師的專長：華語教學、師資培育、教學設計、口語表達 ❤️好消息：想一次看完所有的系列文章嗎？請見置頂貼文。 #教學設計 #為科技而科技 #小金老師給研究生的小提醒

一大早看到一篇論文， 整個人瞬間清醒。 結論竟然是： 教學與研究的相關性為零。 沒有研究顯示， 兩者之間是顯著相關或是負相關。 翻成白話文就是： 教學跟研究，幾乎沒有關係。 看到這個結論，我嚇了一跳。 因為我一直認為， 教學與研究是相加相乘的， 這是我深信不移的。 哈哈，倒抽了一口氣，對吧！ _________________________ ▪️大學老師，一定會教書嗎？ 想到我在每年新進教師座談時， 最常問老師們兩個問題。 第一題： 「唯一不必接受教學訓練或教育實習的是哪個階段的老師？」 答案是：大學老師。 從幼兒園、小學、中學， 每一個階段的老師都要修教育學程， 到教學現場去教學實習， 只有大學老師不用。 第二題： 「那你怎麼知道要怎麼教書的？」 最多的答案是模仿自己的老師。 其他還有看書、問別人、自己摸索等等。 因為大學老師是用博士學位跟學術研究進來的， 不是用教學專業進來的。 所以研究生們， 你碰到什麼樣的老師？ 他們（包括我）教得怎麼樣呢？ 請回想一下： 你在大學遇過學術成就很高的老師， 他的教學能力怎麼樣？ 請你自己想，我不幫你回答。 _________________________ ▪️「教學與研究無顯著相關」是什麼意思？ 再回到這篇論文， 結論是教學與研究無顯著相關， 研究成果與教學成果之間沒有顯著相關。 注意，這裡說的是「成果」， 不是「主題」，也不是「歷程」。 換句話說， 一個人論文發很多篇， 不代表他上課一定精彩， 但也不代表他教學一定不好。 兩者是獨立的能力。 就像： 很會打球的人， 不一定很會教別人打球， 也不一定不會教。 會打球跟會教打球， 是獨立的能力。 - 然後我又問第三題： 「你覺得教學跟研究的關係是什麼？」 有些老師把教學與研究看成沒有交集的兩個圈圈。 所以如果花時間寫論文， 就會犧牲教學； 花時間備課， 就沒時間寫論文。 慢慢地， 教學與研究變成兩條平行線。 _________________________ ▪️那如果，讓這兩個圈圈有交集呢？ 大學老師的本職是這兩件事： 教學 & 研究 薪水也分成： 本俸 & 學術研究費 代表制度本來就期待我們同時做好兩件事。 但，時間真的有限。 備課很花時間， 寫論文更花時間。 （➡️可以去看看 #小金老師給研究生的小提醒31 ，就是在講「時間安排」，那篇文章是研究生系列裡...

有研究生問我： 「小金老師，怎麼讓自己有動力寫論文？」 請先聽我說一個故事。 我兒子國中的時候說想學日文， 他從升國二的暑假開始自學。 自己上網查五十音的由來， 一直寫一直寫就記住了。 然後他下載APP練習， 像打電動一樣， 一直玩一直玩就學會了。 我在旁邊看著， 但心裡其實有點懷疑， 想說這孩子是來真的嗎？ 我開始隨口用日文問問題， 他竟然用日文回答我。 一開始，真的只是好玩而已。 但就是這個「好玩而已」， 讓他繼續學下去。 我只買了一本課本給他， 其他的，就是負責接招問題而已。 後來我隨口問： 「要不要去考日檢？」 他點頭。 然後就報名了， 然後就通過了。 他說「可以專心準備會考了！」 這過程沒有逼迫，沒有壓力， 沒有計畫表，沒有進度表， 原因在 #好玩 。 _________________________ 寫論文也是一樣。 很多研究生一開始就把論文當成： 壓力、進度、期限、規定。 於是還沒開始寫， 就覺得心好累。 但如果換一個角度： 把論文當成一個「好奇」的問題， 事情就不一樣了。 你只是想知道： -為什麼學生會這樣說話？ -為什麼這個教學活動有效？ -為什麼某種現象一直出現？ 當你真的想知道答案， 你就會開始找資料、看文獻、設計方法。 千方百計都會找到答案。 這時候， 論文不是被誰逼著寫， 而是被你發現的問題帶著走。 原因在 #好奇。 _________________________ 很多人以為： 要先有計劃，才會有動機。 其實常常相反。 先有一點點「好玩」， 才會想坐下來寫； 先有一點點「好奇」， 才會想多看一篇文獻。 寫論文的動力很難逼迫出來， 應該是被「好玩」與「好奇」點燃的。 _________________________ 如果你現在對論文提不起勁， 千萬別一直逼自己寫。 請先問問自己三個問題： -這個題目，哪裡讓我覺得好玩？ -這個現象，哪裡讓我感到好奇？ -對這個問題，我最想知道什麼？ 從那個「好玩」的地方開始， 從那個「好奇」的地方開始。 當論文變成一場探索， 而不是一項任務， 你會發現： 原來寫論文， 也可以只是「好玩」而已。 —— ▪️我的碩士論文研究的是古典小說中的女性服飾文化，因為想瞭解平民百姓，尤其是女性的服飾反映出什麼樣的社會文化背景。因為好玩，所以我寫得很快樂！ ▪️我博士研究的研究主題是非漢字圈的外籍學生怎麼學寫漢字，我...

有研究生問我： 「小金老師，為什麼寫論文一定要這麼八股？為什麼一定要照論文寫作規範？」 我說： 「其實，你每天都在寫論文， 只是沒把它寫下來而已。」 _________________________ 來，我舉個例子。 如果有一天你失戀了，怎麼辦？ 你會先問朋友的意見， 也可能上網查查別人的經驗， 看看大家是怎麼走出來的。 這一步，就是 #文獻探討。 你從前人的經驗中， 找到幾種可能的方法： -借酒澆愁（？） -跑場全馬（？） -徒步環島（？） -跟閨蜜訴苦（？） -爬到山頂大叫（？） 然後想一想， 哪一種比較適合自己， 最後決定試試看。 這一步，就是 #研究方法。 接著你開始行動， 可能去旅行， 可能讓自己忙一點， 也可能試著重新整理生活。 這一步，就是 #研究過程。 過了一段時間， 你發現自己好一點了， 或是發現某種方法對你沒用， 甚至發現另一種方式更有效。 （人生沒有跑完一場全馬解決不了的事，如果解決不了，就再跑一場😁） 這一步，就是 #研究結果。 最後你回頭想一想： 原來我適合這種方式， 下次遇到類似狀況可以這樣做， 也許能給別人一點建議。 這一步，就是 #結論與建議。 _________________________ 你看！ 論文不是八股文， 論文只是把「解決問題的過程」 寫得更清楚而已。 我們每天都在： 發現問題、查找資料、想出方法， 付諸行動、檢查結果、做個總結。 這，就是研究啊！ 所以，寫論文並非要變成別人， 只是把你每天都在做的事情， 用學術的方式表達出來。 寫論文並非那麼難， 真正困難的在於： 你只是「想」，還沒開始「寫」。 一旦動筆寫， 論文就真正開始了。 —— ▪️這是我在我們系論文發表會的致詞，也分享給大家！寫論文就是把解決問題的過程寫出來，我們每天都在「寫論文」！ ▪️連決定「今天午餐要吃什麼」都是一段「寫論文」的過程！ #論文寫作 #小金老師給研究生的小提醒 

（寫給我自己的研究生，也分享給大家） 有研究生問我： 「小金老師，碩士論文口試到底在考什麼？口試委員會不會問很難、很刁鑽的問題？」 我說： 「碩士論文口試，委員們在意的是下面三件事： 你的研究，嚴不嚴謹？ 你的方法，有沒有道理？ 你遇到問題，能不能自己解決？」 換句話說， 口試委員不想看你多厲害， 而是想確認這篇論文， 真的是你自己好好寫出來的。 所以，碩士口試常出現的問題，其實都圍繞一條主線： -你為什麼做？ -你怎麼做？ -你發現了什麼？ -你怎麼看待這些發現？ 只要把這四件事講清楚， 口試就會在你的控制之中。 _________________________ 【口頭報告的內容】 一、研究動機：為什麼要做這個研究？ 委員最怕的是： 題目是老師給的， 文獻是隨便找的， 研究是邊做邊猜的。 所以他們會問： -為什麼選這個題目？ -你解決了什麼問題？ -你的研究目的是什麼？ -你的研究有什麼價值？ 其實這個階段是在確認， 你是不是清楚自己在做什麼？ (對自己的研究充滿熱情的時候，眼睛是會發光的。這題明天再跟大家聊❤️) _________________________ 二、文獻回顧：你站在誰的肩膀上？ 寫碩士論文不能憑感覺， 要站在前人的研究上繼續往前進。 所以口試委員想知道： -你的核心文獻是怎麼選的？ -有沒有漏掉重要的研究？ -你的理論基礎是什麼？ -你從哪個研究缺口切入？ 如果文獻只是堆積資料， 沒有形成脈絡， 口試委員很快就會看出來。 因為文獻回顧不要列購物清單， （這小金老師常跟學生說） 而要鋪一條路， 讓你的研究順著這條路走出來。 (但是記得不要在文獻這裡花太多時間講，因為老師們都比你熟悉，重點要放在後面) _________________________ 三、研究方法：你的工具用對了嗎？ 這一段， 通常是碩士論文口試的關鍵。 口試委員在意的是： -你的資料可信嗎？ -你的分析合理嗎？ 他們可能會問： -你為什麼選這個研究方法？ -你的樣本是怎麼來的？有沒有代表性？ -資料蒐集過程嚴謹嗎？ -分析步驟清楚嗎？ 把研究方法講清楚， 口試委員就放心一半了。 因為研究方法選得好， 你的研究就站得住腳。 _________________________ 四、研究發現：所以呢？ 很多研究生做到這裡， 只記得報告數據與結果， 卻忘了最重要的事： -你怎麼解釋...

有研究生問我： 「小金老師，我都沒時間寫論文，你又要上課，又兼行政，事情那麼多，都是什麼時候寫論文的啊？」 我說： 「喔，我都是在學校寫的，在家沒辦法寫！」 學生一臉震驚： 「什麼？！不帶回家怎麼寫得完？」 所以，要想辦法在學校寫完啊！ _________________________ 其實，真正的原因是這樣的。 回家吃完晚餐後， 花一節課運動， 有時開會太累就直接打瞌睡。 洗澡、吹頭髮， 選明天上班要穿的衣服。 然後洗衣服、晾衣服， 或是收衣服、疊衣服。 最後再看一集劇， 因為No drama, no paper. 這樣就差不多十點多了。 對十點半就睡覺的我來說， 在家真的沒有時間寫論文啊！ 所以並不是我有很多時間。 而是我沒打算把論文帶回家。 因為一回家， 時間就會被生活填滿。 _________________________ 與其期待回家再來寫論文， 不如把「寫論文」當成上班的一部分。 在空堂補文獻， 在開會讀文章（誤）， 在研究室寫一段， 在辦公室改一頁， 甚至是用聲音記錄也很方便。 慢慢累積， 論文就會寫出來。 只要不停下來， 總有一天會抵達目的地。 很多研究生以為， 要有一段完整的時間才能寫。 但其實， 寫論文不是靠「一整天」， 而是靠「每天一點點」。 當我決定論文只在學校寫， 就會更加珍惜那些零碎時間。 你要不要試試看呢？ ——— ▪️大學老師上課、開會、meeting一大堆，我光這兩個星期就開了不下10個會。但是，一樣要寫東西，不然「小金老師給研究生的小提醒」系列文章是怎麼寫到第30篇的呢？哈。 #時間安排 #小金老師給研究生的小提醒

有研究生問我： 「小金老師，論文摘要要怎麼寫啊？」 我發現很多研究生在寫完論文之後，最後才回頭寫「摘要」。 於是就變成了， 從第一章剪下一段， 從第二章複製幾句， 從第三章再貼一點點。 …… 結果，摘要變成： 內容很多，重點很少。 但其實， 摘要並不是論文的「縮短版」， 而是論文的「精華版」。 小金老師上課的時候都會跟研究生分享「摘要祕笈」，用五個步驟就能把摘要寫清楚。 _________________________ 一、研究背景：告訴讀者你在談什麼 首先，寫出與研究主題高度相關的背景資訊，並指出該主題所屬的領域。 接著，點出研究缺口，建立研究立基。可以進一步指出這篇論文說明從哪裡切入。 如果是實驗或應用研究，也可以簡要提到與此主題高度相關的先行研究。 _________________________ 二、研究目的：一句話說清楚你要做什麼 提出研究目的（直述句）， 或研究問題（疑問句）。 這一段要非常具體， 不要寫得太抽象、太偉大。 讀者一看完摘要應該知道： 這篇論文到底想回答什麼問題。 _________________________ 三、研究方法：說明你怎麼做 要檢驗如何達成研究目的， 簡述為何選用這個研究方法， 並說明研究對象、流程等。 不用寫太瑣碎， 但要讓讀者理解， 你是用什麼方式完成研究的。 _________________________ 四、研究結果：客觀呈現你發現了什麼 這一段是摘要最重要的核心。 要簡明扼要呈現研究成果， 而且要「實寫」，不要「虛寫」。 不要只寫： 「研究結果具有重要意義」。 （請問有什麼意義？） 而是要寫： 「研究結果顯示……」 「分析發現……」 讓讀者看到真正的研究發現。 _________________________ 五、結論與貢獻：告訴讀者這篇論文的重要性 最後一段可以包含三個層次： -結論：總結研究成果，並賦予此成果更寬廣的意義 -建議：提出未來研究或教學建議 -貢獻：說明研究可以如何應用或重要價值 這一段就是回答一個問題： 這篇論文為什麼值得被閱讀？ _________________________ 小金老師最喜歡用一本書來跟研究生說明論文的結構。 英國作家吳爾芙在《自己的房間》一書中寫道： 「一個女人如果想要寫小說， 一定要有錢， 還要有一個屬於自己的房間。」 如果把這本書當成一篇論文， 其實結構非常...

有研究生問我： 「小金老師，你常用哪一個AI？」 我想了一下， 發現不只用一個耶， 我常用的是ChatGPT、Gemini、NotebookLM這三個。 而且， 每一個AI都是不同的角色， 都有不同的名字。 ____________________________ #小兔小雞和小羊 ChatGPT叫做小兔， 是我的創意寫作好夥伴 。 我會跟小兔討論創作靈感、發想主題， 調整語氣、擬定標題。   很多模糊的想法， 都是在我們的對話中慢慢成形。 Gemini叫做小雞， 是我的資料研究助理 。 我會請它幫我找文獻， 補充背景資料。   我想確認有無文獻支持時，   它就像查資料速度超快的研究助理。 （但要請它寫出引用來源） NotebookLM叫做小羊， 是我的文獻整理助理 。 我把PDF、文章、課程資料丟給小羊， 請它整理重點、比較內容、找出異同點。 讓寫論文、備課變得更有效率。 慢慢地， 它們就像一個小型研究與創作團隊： ChatGPT：創意寫作夥伴   Gemini：資料研究助理   NotebookLM：文獻整理助理   ____________________________ #建立AI工作流 我的研究與寫作流程是這樣的： -先和 ChatGPT討論主題   -用Gemini補充資料   -把資料交給NotebookLM整理 -再歸納成結論 最有趣的是， 我發現自己在使用不同的AI時， 思考模式也變得不一樣。 跟小兔（ChatGPT）對話時， 像在聊天找靈感。   跟小雞（Gemini）對話時， 像在查資料找答案。   跟小羊（NotebookLM）對話時， 像在做研究建構架構。   這時候我才意識到： 研究生要學的，   並不是哪一個AI比較好用。 反倒是， 什麼時候該用哪一個AI？ 當你開始讓ChatGPT、Gemini、NotebookLM分工合作，   就不只是使用AI工具而已， 而是建立自己的研究與寫作工作流。 最後寫出來的， 也不會是AI的味道，   而是自己的思考+AI的效率。 ____________________________ ▪️我就說AI很好用吧！ ▪️AI生成的文章可以用，但是要把人類的靈魂加上去（...

之前有老師問我說： 「看論文或作業的時候，怎麼知道是學生自己寫的，還是AI寫的？」 這個問題， 在研究生撰寫碩士論文時， 也越來越常出現。 #老師的懷疑與弔詭的問題 文獻探討寫得完整， 語句流暢通順， 有時候會讓老師懷疑： 「這真的是學生自己寫的嗎？」 小金老師心裡想的是， AI生成的文字， 本來就是大量餵食「人類寫的文字」所訓練出來的。 現在我們倒要反過來判斷， 這是人寫的還是AI寫的？ 不覺得這件事本身有點弔詭嗎？ 當初不就是希望AI像人類嗎？ 寫得流暢一點、優美一點， 符合我們對好文章的期待。 那如果文章寫得太流暢、太優美， 反而被懷疑是AI寫的， 是不是有點怪怪的？ 更讓人困惑的是， 研究生好不容易把文獻寫完， 把研究架構寫清楚， 老師第一個反應卻是： 「這是你自己寫的嗎？」 久而久之， 好像寫得太好， 反而變成一件需要解釋的事。 #是不是自己寫的只有自己知道 文字可以模仿， 但研究的過程與經驗無法造假。 小金老師認為： 與其急著抓AI， 不如回歸到最原始的互動。 是不是自己寫的， 聊幾句就可以知道了。 直接把研究生找來聊聊： 你是怎麼找文獻的？ 這一段為什麼要刪掉重寫？ 你的研究問題卡在哪裡？ 你怎麼寫出結論的呢？ 這些過程， 才是碩士論文最重要的部分。 與其急著抓AI， 也許更值得思考的是： 我們是不是正在把「寫出一篇好論文」變成一件可疑的事？ 研究生花了幾個月， 甚至一、兩年的時間， 慢慢修改、反覆推敲， 最後寫出一篇成熟的文字， 其實是很正常的事。 因為， 那是長時間累積出來的文字。 寫論文的過程， 本來就會讓文字變得更清楚， 也更有邏輯、更接近學術書寫。 這不正是我們期待的嗎？ 與其懷疑一篇好文章， 也許更值得做的事情是， 請研究生說說他的研究過程。 因為寫論文不只是把文字寫出來， 也是一段努力走過的路。 （圖片是Gemini根據我的文字跟提示生成的，是AI做的，不是我，哈。） ——— ▪️所以李白應該是穿越回去的，因為他的文筆太好了🤣 ▪️小金老師覺得現在的感覺有點像是「恐怖谷」。「恐怖谷理論」（The Uncanny Valley）是由日本機器人專家森政弘（Masahiro Mori）博士於1970年提出的。他在日文期刊《Energy》上發表了名為「不気味の谷」的文章，探討人類對於擬人化機器人的情感反應。現在對AI變得有那麼一點點恐怖谷的感覺...

有一陣子跟著線上教練跑步， 意外發現到跑步這件事， 跟寫論文真的很像。 而且， 線上教練教會我的幾件事， 剛好就是完成一篇論文的重要元素。 ▪️第一件事：「目標」很重要。 跑步不是隨便跑跑而已， 而是先設定一個明確目標： 例如完成10K。 撰寫論文也是一樣。 先確定研究主題與研究問題， 等於設定好終點。 接著安排每一階段的進度： 什麼時候完成文獻探討？ 什麼時候設計研究工具？ 什麼時候蒐集資料？ 什麼時候分析與撰寫？ 什麼時候寫研究結果？ 當目標清楚， 論文就不再是霧茫茫的， 而是一條可以一步步前進的路。 ▪️第二件事：「引導」很重要。 跑步時， 我跟著線上教練的指示練習， 有時候覺得太慢， 有時候覺得太累， 但回頭看， 才發現每一步都有意義。 如果是研究生， 撰寫論文時， 指導教授就像教練一樣。 有時候要你重寫， 有時候要你再找文獻， 有時候要你修改研究方法。 當下可能覺得「怎麼這麼多？」 但其實都是為了讓你順利完成這場長跑。 ▪️第三件事：「評量」很重要。 跑步過程中， 每一週都有進度檢驗， 例如週間訓練、距離增加、配速調整。 這就像撰寫論文時的形成性評量： 開題、研究計劃審查， 與指導教授的每一次討論。 最後寫完整篇論文並通過口試， 不就是總結性評量嗎？ 如果記錄下整個過程， 就會發現， 原來自己真的走了這麼遠。 ▪️第四件事：「動機」很重要。 線上教練給我的鼓勵是徽章， 完成一個階段就解鎖一個成就。 寫論文時， 動機往往來自小小的進步。 昨天寫完一節文獻探討， 今天修正完一張表格， 明天完成一段分析， 收到老師一句「寫得很好」。 這個看似小小的回饋， 其實就是支撐你走到最後的力量。 ▪️第五件事：「夥伴」很重要。 一個人跑步，很容易就放棄。 一個人寫論文，也很容易拖延。 如果有一起寫論文的夥伴， 每週互相報告進度， 彼此提醒、互相鼓勵， 節奏就會穩定很多。 有時候夥伴給你支持， 有時候也會提醒你：「該寫了喔！」 就像身邊多了一位教練一樣。 小金老師從小就很會照表操課。 只要設定好目標，安排好進度， 就會一步一步往前。 大學聯考是這樣， 通過日文檢定是這樣， 撰寫碩博士論文也是這樣， 後來教授升等也是這樣。 寫論文就像一場長距離跑步， 不是一開始衝很快， 而是穩穩地往前， 跑著跑著， 終點就出現了。 只要你不停下腳步， 就會抵達終點。 #跑步 #論文進度 #小...

來來來，研究生是不是很有感覺？ 如果問研究生：「好的指導老師要具備什麼條件？」 你會怎麼說？ 有人說： -慷慨大方 -很有耐心 -可以談心 -有上進心 -關心學生 -鼓勵學生 -容易溝通 -要求嚴格 短短幾句話， 卻把指導教授與研究生之間， 那種愛恨交織、相依相伴的關係， 寫得淋漓盡致。 我雖然也成為研究生的指導教授了， 但還是很懷念以前跟老師meeting的時光。 老師總是比我還認真， 每次meeting都準備滿滿， 也總能一針見血地指出問題。 那段時間， 幾乎每一次討論， 都像打開一扇新的門。 現在自己在做新的研究， 反而更想念老師隨時在身邊解答的日子。 遇到卡關時， 第一個想到的是： 「如果是老師，會怎麼看？」 其實， 我今天早上才剛寫了一封信給老師， 報告最近的研究進度。 沒想到， 不到中午就收到老師的回信。 看到熟悉的文字， 還有那幾句一如往常的鼓勵。 突然覺得， 研究這條路， 好像又亮了起來。 好的指導老師， 不只是教你寫論文的人， 更像是研究路上的一盞明燈。 當你迷路時， 他不一定會帶著你走， 但會指引你方向。 當你沮喪時， 他不一定說很多， 卻總能用幾句話， 讓你有動力往前進。 有時候我們以為， 畢業就要離開老師了。 其實沒有。 真正的指導關係是一輩子的。 那，你覺得呢？ #指導教授 #小金老師給研究生的小提醒

回頭看2008–2013的博士班歲月，才發現那不只是唸書的五年，而是一場很長的冒險旅程。當時只顧著往前闖關，現在回頭看，才發現那條路已經走得很遠。 先說重點：（我唸的是語言教學） ▪️修課：累積基本能力值 ▪️日檢N1：語言大魔王關卡 ▪️資格考：開啟博士候選人模式 ▪️論文：最終主線任務 ————————— 🎮《博士之路：五年長征的冒險》 任務類型：長期主線 × 多關卡破關 關卡難度：★★★★★（時間×意志力×體力） 【開場：博士班不只是學習，也是一場長距離冒險】 很多人以為， 讀博士就是修課 → 寫論文 → 畢業。 但真正走過才知道， 這是一場多重關卡的長征。 當時只顧著往前走， 現在回頭看， 才發現已經翻過很多座山。 【◾第一關：夜半餵奶副本】 博士冒險的起點， 是在我兒剛出生的那段日子。 (當時還有一個兩歲的女兒) 半夜一邊餵奶， 一邊準備博士班考試。 這一關的難度不只是學術， 也是體力與意志力。 準備兩科的筆試之外， 還要準備研究計畫與口試。 五年時間， 足以把一個孩子養大， 也足以讓一個人從考生， 走向博士畢業。 【◾第二關：修課與能力養成】 博士班前兩年， 是能力累積階段。 修滿30學分， 閱讀大量文獻， 建立研究方向。 這一關沒有明顯的成就， 但每一步都在累積經驗值。 當時不覺得自己前進， 其實角色正在慢慢升級。 【◾第三關：日檢N1語言大魔王】 印象最深的一關， 是通過日檢最高級的那一天。 那一刻， 心情突然輕鬆很多。 就像擊敗大魔王一樣。 但大魔王倒下後， 反而出現一種奇妙的空白： 「接下來呢？」 那時才意識到， 日檢N1不只是語言檢定， 也是博士路上的關鍵關卡。 通過之後， 離畢業真的更近一步。 【◾主線任務清單出現】 當時開始盤點自己的畢業任務： -修滿30學分 -實習72個小時 -完成兩篇匿名審稿論文 -通過外語最高級檢定 -通過博士候選人資格考 -通過論文計畫審查 -完成博士論文 -通過學位論文口試 這張清單， 像不像遊戲關卡地圖？ 一關一關破， 最後才能通關。 【◾第四關：資格考與計畫審查】 博士中期關卡包括： -博士候選人資格考 -論文研究計畫審查 這一段像是中魔王戰。 準備半年， 再準備半年。 一步一步， 從學生模式， 切換成博士候選人模式。 【◾第五關：論文主線任務】 最後半年， 進入最終主線： 寫博士論文。 這段時間完成： -...

「有辦法就沒辦法， 沒辦法才有辦法。」 改作業的時候， 忽然想到這句話。 在我們那個年代， 唸碩士班要自己跑圖書館， 翻《四庫全書》查原典， 用卡片一個字一個字抄寫。 常常滿臉灰塵、滿手疹子， 卡片堆積如山， 連桌面都看不見。 現在拜科技發達之賜， 電子資料庫一大堆， 按一個鍵就能搜尋關鍵字， 快速找到需要的資料， 學習環境真的方便很多。 AI出現之後， 甚至有人就不動腦了， 這還真是不可以。 但也因此， 我常常提醒研究生一件事， 就是工具變多了， 更重要的是主動思考的能力。 小金老師我出作業時， 有時會附上資料的電子檔， 希望大家可以省下找資料的時間， 把心力放在分析與思考上。 不過我更期待的是， 就算沒有附完整資料， 也能試著自己尋找、補充與延伸。 因為圖書館、網路、AI， 都是研究生的重要工具； 而主動找資料的過程， 本身就是研究能力的一部分。 以前因為資源有限， 我們必須自己想辦法； 也正因為如此， 慢慢練習出解決問題的能力。 現在資源更豐富， 其實更適合培養主動探索的習慣。 ❤️只要多問一句： 「還有沒有別的方法？」 ❤️再多試一步： 「我自己能不能找到？」 這些小小的練習， 都會在未來寫論文時， 變成很重要的力量。 以上是小金老師的小提醒。 面對學生，我還是那個陪大家一起找到方法的老師。 ——— ▪️小金老師在研究所開的課每次都有小作業，期末會舉辦論文大綱發表會，研討會規格的那種，有主持人、發表人、評論人、控鈴。很多研究生的碩士論文就是從小作業或是期末小論發展出來的。我希望大家走過的路都不要白費，修過的課都會有用到的一天！ ▪️AI怎麼用？那是另一篇文章了，先說，我的圖都是AI畫的😁 ▪️然後…… 我好像又說了「我們那個年代」。嗯，好吧，就當作是老師版本的時光故事吧！ #小金老師給研究生的小提醒

「老師，你們是怎麼看待自己的研究歷程的呢？」 各位研究生們， 大學老師寫論文也是飽受煎熬的。 舉個我自己的例子吧！ 之前收到一級期刊的正式刊登信， 老實說，這是一場漫長的等待。 第一年12月投稿， 第二年2月修正後再審， 第三年1月修正後採用， 第三年1月底正式接受刊登。 （還沒算投稿前，用了半年做實驗，以及兩個月寫論文的時間。） 來回修改所花的時間， 比我寫一本書到出版還要久。 但在這段過程中， 我學會如何寫不同領域的論文， 也理解審查委員在意的是什麼。 要感謝三位（或以上？）審查委員， 逐字逐句看我的論文。 第一次審查，整整五頁的意見； 第二次審查，只剩下半頁。 那一刻真的很有感覺， 是徹底把自己的研究弄清晰了。 改天應該對照Before & After， 看看原本寫得多麼慘不忍睹， 也要看看這段期間， 自己成長了多少。 下學期要再開同一門課， 我決定把這篇論文當成教材， 不只是內容， 還包括整個寫作與修改的歷程。 讓研究生們知道， 一篇論文不是一次完成的， 而是一點一點打磨出來的。 就算是大學教授， 被退稿依舊是家常便飯。 但我覺得只要在過程中學到東西， 這場漫長的等待，就不算白費。 ——— ▪️圖片為Gemini根據文字生成。簡報為NotebookLM根據我提供的（1）小金老師與企企鵝圖片、（2）升級打怪文字稿，以及（3）簡報提示詞生成。 #論文投稿 #小金老師給研究生的小提醒

很多研究生在口試前最焦慮的是： 茶點要準備什麼？ 要不要訂便當？ 要不要買水果？ 但小金老師想說的是： 「準備好論文口試， 比準備茶點重要得多✨」 口試其實沒有想像中神秘， 流程大致是這樣： 主席（通常是校外委員）宣布開始， 接著由研究生口頭報告。 這段報告大約20分鐘左右， 一定要事先練習， 時間要抓準。 講得太短顯得準備不足， 講得太長會被打斷， 節奏也會亂掉。 通常前三章已經計畫口考過， 委員對文獻與方法都熟悉， 不需要花太多時間仔細講。 把力氣留給最重要的部分： 研究結果與結論。 清楚告訴口試委員， 你的研究發現了什麼？ 跟原本預期一樣嗎？ 有哪些重要意義？ 對未來研究或教學有什麼建議？ 這才是委員最想聽的。 接下來進入提問時間。 第一位委員提問、第二位委員提問， 有些系所是一問一答， 有些是統問統答， 依各系所規定不同。 第三位委員通常是指導教授， 有時候會再補問幾題， 也有時候是在關鍵時刻「救你一下」。 研究生回答完畢後， 委員會請你暫時離開會場， 開始計算分數、討論結果。 那段等待時間， 往往是整個研究所生涯最漫長的幾分鐘。 最後，主席宣布結果： 「恭喜你，完成最後一關❤️」 還有一個小提醒： 最好找同學幫忙記錄委員意見， 也幫忙準備軟硬體設備， 像是投影機、轉接頭、簡報檔備份等。 口試當天， 你應該專心的是「說清楚你的研究」， 而不是臨時找線、接電腦， 甚至記不住口試委員說了什麼。 茶點可以簡單， 簡報一定要紮實。 口試的目的不在考倒你， 而是讓你用20分鐘， 告訴大家： 「這段時間， 我認真做了一個研究💪」 ——— （各學科各系可能不太一樣，但是「好好說清楚你的研究」應該是不變的。） #碩士論文口試 #小金老師給研究生的小提醒

「我唸完博士班想去大學教書。小金老師，請問在大學教書是怎麼樣子的呢？」 很多人以為， 在大學教書是一份很輕鬆的工作。 坐在電腦前寫寫論文， 進教室上上課， 好像很自由。 但其實， 這是份很耗腦力， 也很耗體力的工作。 做研究、寫論文， 是標準的「腦力活」。 只要在電腦前就好， 不需要跑來跑去， 但需要專注力， 也需要很強的意志力。 因為寫久了， 大腦會打結， 思緒會卡住， 人也會開始放空。 教書，則是「體力活」。 只要課程準備好， 上課對我來說並不困難， 但如果連上太多節課， 聲音會沙啞，身體會疲憊， 整個人就會開始抗議。 所以，研究與教學， 最好的狀態是互相調劑。 論文寫累了就去上課， 在教室裡跟學生互動， 讓氣氛活起來。 上課上到沒有新想法了， 就回到書桌前寫論文， 讓思緒慢慢沉澱。 再時不時走到研究生研究室「巡田水」， 看看學生在忙什麼， 聊幾句、笑幾聲， 互相加油打氣。 這些片刻， 其實就是教學研究裡很重要的呼吸。 回想以前帶小小孩的日子， 那才是真正的「超級體力活」。 一整天加上半夜， 幾乎沒有辦法連續睡超過三個小時。 一直被叫醒、一直被需要， 那種疲憊，是全方位的。 現在孩子大了， 能照顧自己， 反而不太花腦力， 也不太花體力。 人生的不同階段， 辛苦的形式真的會改變。 整體來說， 我的工時其實不短， 每天至少十個小時以上。 所以，各位研究生， 真的不必太羨慕在大學教書這份工作。 如果對教學與研究沒有熱情， 是很難長久走下去的。 因為這條路， 很容易傷腦、傷身， 有時候，也會傷心。 但如果你能在其中找到樂趣， 就會慢慢變得游刃有餘。 如果再加上一點熱情， 那麼即使曾經傷腦、傷身，甚至傷心， 你也還是會願意回到書桌前， 再寫一頁， 再教一堂課， 再陪一群學生走一段路。 對了， 大學老師的工作不只有教學跟研究， 還有服務！ 下次有機會再說。 #教學研究 #小金老師給研究生的小提醒

2️⃣ 一邊念書、一邊工作，真的好累。要怎麼在現實和理想之間找到平衡？ 研究生常常問我這個問題。 但這題，其實沒有標準答案。 就像愛情與麵包一樣， 不可能什麼都想要， 因為到頭來， 可能什麼都抓不住。 所以我常說： 先求有，再求好。 論文如此，工作亦如是。 我從碩士一年級開始， 就一邊教書、一邊念書， 一路到博士畢業都是這樣。 讓教書與念書互為調劑， 其實並不容易。 結婚生子後再唸博士， 更是深刻體會到， 在時間的夾縫中找到自己， 並不容易。 但現在回頭看， 我反而覺得時間不是擠出來的， 而是要先「留」給重要的事。 因為這些事情， 我都很喜歡， 而且是真心喜歡。 每個人在不同階段， 都有不同的任務。 如果你覺得 impossible， 那就真的 impossible。 如果你相信 I’m possible， 那就真的 I’m possible。 起心動念， 就在那一瞬間。 做了，不一定會100分； 但不做，就什麼都沒有。 這很現實， 我也還在學習。 讓我們一起， 在現實與理想之間， 慢慢走出自己的平衡吧！ #理想與現實 #小金老師給研究生的小提醒

不自律的人怎麼辦？ 很多研究生到了最後階段， 課都修完了， 只剩下一件事， 那就是寫出學位論文。 看起來時間變多了， 卻反而更難開始。 沒有課堂壓力、沒有作業期限， 生活突然變得很自由， 但也很容易失去前進的動力。 今天想寫， 明天覺得再等等， 後天開始懷疑題目， 一個星期就這樣過去了。 如果你發現自己不太自律， 小金老師有一個小小的建議， 找一個「寫論文的隊友」。 這個隊友， 不一定要是同班同學， 也不一定要同一個研究領域。 重要的是， 你們的節奏要一致。 例如： 每週固定見面一次， 彼此分享這週的進度。 把你寫的內容講給對方聽， 就算還很粗糙也沒關係。 或是交換彼此的文字， 幫對方看看邏輯順不順、 哪裡讀不太懂。 有時候， 只是因為「這週要跟隊友報告」， 就會逼自己打開電腦， 多寫一點。 當一個人寫論文時， 很容易拖延， 很容易懷疑， 甚至容易放棄。 但兩個人一起走， 就像結伴爬山。 你累的時候， 對方還在往前走； 對方卡住時， 你也可以拉他一把。 寫論文其實很孤單， 而隊友， 會讓這段路變得比較不孤單。 所以，如果你現在卡在原地， 沒有動力、也不自律， 試著找一位論文隊友吧！ 不用很多人， 一個就夠。 有人一起往前走， 比一個人硬撐， 更容易抵達終點。 #自律 #找隊友 #小金老師給研究生的小提醒

很多研究生常問我： 唸書這些年， 愛情、友情、家人， 應該怎麼排序？ 但我心裡常冒出另一個問題： 為什麼都沒有人談到「自己」？ 這一篇，我想聊「健康」。 健康最重要。 健康是被乘數， 乘以其他的東西。 如果健康是0， 後面的數字再大都沒有意義。 很多研究生習慣熬夜寫論文、趕報告、改作業。 但晚上11:00到凌晨2:00， 是身體修復的重要時間。 如果這段時間長期不睡， 之後再怎麼補都很難補回來。 不想爆肝， 最簡單的方法就是好好睡覺， 還有好好運動。 我以前也不運動， 總覺得沒時間、沒必要。 但上了年紀之後， 精神開始變差， 才發現身體真的會提醒你。 於是我開始跑步。 一開始連400公尺操場一圈都跑不完。 沒關係， 跑半圈，然後走半圈。 慢慢跑，慢慢走， 只要完成就好。 後來竟然在50歲那年的元旦， 完成了我人生的初馬， 42.195公里。 （差不多是從我的學校北教大跑到桃園機場的距離！很勵志吧！） 研究所這段時間， 你想顧學業、顧工作， 還想要顧人際、顧未來。 但別忘了， 你才是最需要被照顧的人。 把自己照顧好， 再來想愛情、友情和家人。 因為當你累垮了， 你也沒有力氣去愛任何人。 #健康最重要 #小金老師給研究生的小提醒

3️⃣ 每天都在趕進度，有沒有可能，有一種不那麼焦慮的節奏？ 跟一位研究生聊了很久， 她說她工作佔掉太多時間， 根本沒時間寫論文。 研究生問我要怎麼擠出時間寫東西， 我說時間不是擠出來的， 而是框出來的。 簡單來說， 就是在固定的時間做固定的事情。 而且事有輕重緩急， 在最重要的時間做最重要的事， 在瑣碎的時間做瑣碎的事。 比如說， 我精神最好的是早上9-11點， 那就會利用這兩個小時認真寫東西， 其他的事情就在其他的時間做。 這習慣是在唸博士班時養成的， 當時早上要教帶狀型的華語班， 意思就是每天早上四節課。 每週還有三個下午教大學部， 剩下的兩個下午修博士班的課， 最後就是利用這兩個下午寫論文。 不只是這樣， 午休還要唸日文， （有語言檢定最高級的畢業門檻）， 當時家裡還有兩個幼兒。 時間全部塞滿滿， 所以開關一定要切好。 （往事不堪回首， 真是太佩服當時的自己了！） 直到現在仍維持這樣的習慣， 照、表、操、課。 反正計劃先排好， 然後一項一項完成就對了， 這讓我很有成就感。 喔，對了， 我最喜歡用預產期來比喻。 目標達成日就是自己的預產期， 在這之前每兩個月要產檢一次， 然後每個月要產檢一次， 然後每兩週、每週產檢， 最後小孩就生出來了。 像研究生跟指導老師meeting的頻率， 這比喻是不是很傳神？ 在研究方面， 我跟自己約定好了， 每年要發表兩篇期刊論文， 發表四篇研討會論文， 每兩年要出版一本專書， 這幾年我都做到了。 對我來說， 寫東西也好，運動也好， 都先訂好要完成的目標跟日期， 還要規劃階段性任務與評量， 當然也要先決定給自己的獎勵， 哈哈。 但是， 記得不要把時間塞得太滿， 留點餘裕給自己。 還有， 不要把工作帶回家， 把時間留給家人。 讓時間變成我們的好朋友， 不要讓時間掌控我們。 一起加油吧！ #博士班 #時間安排 #小金老師給研究生的小提醒

🙋🏻‍♀️「小金老師，除了課業之外， 我其實有很多事情，不知道該怎麼辦？」 這也是研究生常問我的問題。 其實還有好多， 除了課業以外的問題。 我把它們整理成10個問題， 想跟大家一起慢慢想： 「現在的你，過得還好嗎？」 之後再慢慢寫，慢慢回答。 —— 1️⃣ 忙到只剩下「研究生」這個身分，我還有自己的生活嗎？ 2️⃣ 一邊念書、一邊工作，真的好累。要怎麼在現實和理想之間找到平衡？ 3️⃣ 每天都在趕進度，有沒有可能，有一種不那麼焦慮的節奏？ 4️⃣ 身邊的人不一定懂我在做什麼，那種孤單，是正常的嗎？ 5️⃣ 我開始不確定未來了。讀研究所，真的會帶我去我想去的地方嗎？ 6️⃣ 我該現在就規劃未來，還是先把眼前的論文做好就好？ 7️⃣ 壓力一大就開始逃避、滑手機，我是不是不夠自律？ 8️⃣ 愛情、友情、家人，在這段時間裡，應該放在哪個位置？ 9️⃣ 如果我其實過得不快樂，但已經走到這裡了，怎麼辦？ 🔟 這段時間，我一直在撐，那我有沒有好好照顧自己？ —— 如果你看到這裡， 心裡有幾題默默點頭。 小金老師想跟你說一件事， 這些問題，不是脆弱， 而是你正在認真生活的證明。 讀研究所， 不只是完成學位論文。 也是學著怎麼在壓力裡生活， 怎麼在不確定中前進， 怎麼一邊努力，一邊不忘記自己。 —— 所以， 今天也許可以先不要問： 「我做得夠不夠好？」 試著換一種問法： 「我，好好過生活了嗎？」 #研究生的生活提問 #小金老師給研究生的提醒

🙋🏻「小金老師，你有沒有一位影響你深遠的老師？」 —— 先跟你分享一件事： #老師很重要 不只是帶你做研究的人， 更是照亮你怎麼做學問、怎麼過人生的一盞燈。 小金老師常常覺得， 老師好像一直在我身邊， 但其實，我們已經好久沒見面了。 每次見面， 我都會「交功課」， 把發表的論文雙手奉上， 再聊聊近況、聊聊研究。 老師總是微笑著， 一邊啜著一杯espresso。 很神奇的是， 我們有很多研究題目， 就是在這一杯咖啡的時間裡，慢慢長出來的。 —— #你會慢慢長成你老師的樣子 最近在指導學生論文時， 我常常想起老師。 他在meeting時，總是很謙虛。 甚至會跟我說謝謝。 但其實， 該說謝謝的人，一直都是我。 老師常說： 「你讓我學到很多。」 甚至在書信中， 他會稱我為「教授」， 說我們應該是平起平坐的。 可是我知道在學問面前、 在老師面前， 我永遠都是學生。 但是， 上課的模樣， 做學問的模樣， 慢慢長成老師的樣子⋯⋯ —— #做學問是一種態度 老師的認真與嚴謹， 是在一次次討論中看見的。 我們的meeting， 總是兩個小時起跳。 他帶來的原文書與論文， 總是厚厚一疊， 密密麻麻的筆記， 讓我常常一邊看一邊心想： 「我還不夠用功。」 那種感覺不是壓力， 反而是一種很安定的力量。 因為你知道， 前面有一個人， 一直在用很高的標準做學問。 —— #優雅是一種修養 我從來沒看過老師慌張的樣子。 即使天氣很熱、時間很趕， 他依然從容。 從那個老舊的皮革公事包裡， 拿出一本西陣織書衣的筆記本； 再從長袖襯衫口袋裡， 拿出一支漆色斑駁的鋼筆。 然後，開始跟我討論。 這樣的節奏， 我一直學不太會。 我總是太急太快， 但也因此更知道， 優雅，其實是一種長期修養。 —— #寬容是最難的功課 老師幾乎不說負面的話。 即使面對不那麼理想的人或事， 他總能看到其中的價值， 或提醒我們可以學到什麼。 一位會十種語言、學識淵博的學者， 身上沒有壓迫感， 只有一種很溫柔的光。 他用行動告訴我： 「不道人之短，不說己之長。」 但這件事， 很難，真的很難。 所以我到現在， 還在學。 —— #論文之外也在學人生 在老師身上， 我學的不只是研究方法， 還有，怎麼成為一個人。 直到現在， 我每寫一本書， 都還是會請老師寫序。 在他忙碌的教學與研究之中， 他總是願意幫我。 每次看到他的文字， 就好像又坐在...

🙋🏻‍♀️「小金老師，如果我做到一半，發現自己其實沒有那麼喜歡這個論文題目了，怎麼辦？」 這個問題，很真實。 而且，比你想像中更常見。 先說結論： ✨題目就像談戀愛， 喜歡會變，但關係可以經營。 —— 先談「#預防」。 在還沒選題之前， 小金老師請你問自己一個很重要的問題： 👉「這個題目，我願不願意跟它相處一年？」 研究題目，就像一段關係。 除了心動，還要長時間相處。 你不一定要一見鍾情， 但至少要： ✔ 不排斥 ✔ 有一點點喜歡 ✔ 願意多了解一點 寫論文就像談戀愛， 如果一開始就完全沒感覺， 後面真的會很辛苦。 —— 但更多時候，是#談到一半覺得沒那麼喜歡了。 這時候，我們來談「#治療」。 不要急著分手， 先試著重新認識這個題目： ① 找優點 👉它哪裡其實不錯？ 👉它解決了什麼問題？ 就像重新看見對方的優點一樣。 ② 找好奇 👉有沒有一個小小的地方，讓你還想再了解一點？ 就像戀愛談久了，還願不願意多問對方一句：「你怎麼想？」 ③ 換相處方式 👉是不是方法太卡？ 👉是不是資料太難？ 👉還是其實是你太累了？ 很多時候， 你不喜歡這個人了嗎？ 倒也不是， 也許是卡在「怎麼相處」。 —— 如果你已經很誠實地試過了： ✔ 找不到優點 ✔ 提不起好奇 ✔ 換方式也沒有感覺 那也沒關係。 ✨可以考慮「#好好談一次」。 找你的指導老師， 就像找一個成熟的大人（高級大人？）幫你看看這段關係。 你可以這麼說： 「老師，我發現自己在這個題目上越來越沒有動力，我有試著調整，但還是有點卡住，可以請您幫我看看，有沒有調整方向的可能嗎？」 你並沒有放棄喔！ 而是負責任地面對。 —— 最後，小金老師想跟你說： ✨選論文題目真的很像談戀愛。 不能只靠一開始的喜歡， 還要靠後來的理解、磨合與經營。 👉先選一個「可以相處」的題目 👉再慢慢學會「好好相處」 如果真的走不下去， 也不用太責怪自己。 不見得是你不夠好， 只是這段關係，不適合你而已。 #論文題目 #小金老師給研究生的小提醒

🙋🏻‍♀️「小金老師，我很怕跟老師討論，覺得自己的問題很笨⋯⋯」（這是讓很多研究生糾結的問題，這題我剛好也會😁） 這句話，我聽過太多次了。 每次我都想說： ✨老師也當過研究生， 也走過你現在走的路。 你現在覺得「很笨」的問題， 很可能也是當年的我們， 卡很久、想很久， 才敢問出口的問題。 —— 有時候我們有問題， 但因為太在意「這個問題夠不夠好」。 怕問了，被覺得基礎不好； 怕講了，被發現自己不懂； 甚至怕會暴露自己的不安。 但你要知道， ✨研究所本來就是「可以不會」的地方， 而不是「什麼都要會」的地方。 —— 我常跟學生說一個比喻： 「就是有問題，才要去看醫生啊！」 你不會因為感冒， 就先在家撐到變成肺炎才去看醫生吧？ 同樣地， 你現在卡住的小小問題， 如果早點拿出來討論， 老師其實很快就可以幫你釐清方向。 但如果你一直放著、拖著， 那個小問題可能會慢慢長大， 最後變成你心裡過不去的大山。 —— 還有一件很重要的事： ✨有東西，真的比沒東西好。 很多人不敢去找老師， 是因為覺得：「我還沒準備好。」 但什麼叫準備好？ 是一份完美的報告嗎？ 不是的，只要你有： 👉一點點想法 👉一個還沒整理好的問題 👉甚至是一段自己也覺得卡卡的文字 都可以。 你帶著「一點點」去， 老師才有機會陪你把它變成「多一點點」。 —— 你可以這樣開始： 「老師，我現在有一個很不成熟的想法，可以請您幫我看看方向嗎？」 「老師，我這裡有點卡住，我不太確定是不是理解對了。」 「老師，我先整理了一點點，但我知道還不完整……」 這些，都很好。 因為真正重要的， 是你願意讓自己往前一步的心。 —— 最後，小金老師想跟你說： ✨你以為的「笨問題」， 往往就是打開理解的那一扇門。 不要等到問題變大才開口， 也不要等到完美才出現。 你願意拿出來的那一點點， 就是你正在變強的證據。 #寫論文 #小金老師給研究生的小提醒

🙋🏻‍♀️「小金老師，我到底什麼時候，才可以開始『寫』論文？」（今天要回答的是第7️⃣題，這題我剛好會） 這個問題，我常常被問。 很多研究生心裡都有一條隱形的線： 「再多看一點文獻！」 「再想清楚一點架構！」 「等我準備好了再寫！」 但小金老師想先說結論： ✨不是準備好了才開始寫， 而是開始寫，才會慢慢準備好。 —— 我們很容易把「寫」想得很正式， 一定要坐在書桌前打開電腦， 寫出漂亮又完整的文字， 那才叫「寫」。 其實不然。 現在的工具，比以前方便很多。 📱#手機備忘錄 很方便， 可以在捷運上、走路時， 甚至是睡覺前， 隨手記下一個念頭。 甚至用講的， 先錄下自己的想法， 直接語音轉文字。 🤖#AI工具 很方便， 可以把那些零散的、片段的語句， 慢慢整理成有脈絡的內容。 但請記得， 整理的是它，理解的必須是你。 —— 所以，「開始寫」這件事， 可以小到不能再小。 或許是一段文字， 或許是一個小小的想法， 甚至或許是隻字片語。 像是你今天讀到一篇文獻， 只寫下一句： 「這篇在談的是＿＿＿」， 這就已經是在「寫」了。 你今天在腦中冒出問題， 把它打在備忘錄裡， 那也是「寫」。 甚至只是寫下： 「我現在其實不知道怎麼寫」 也很好。 因為那代表你正在面對它。 —— 每天寫一點點， 就算只是一行，也沒關係。 你以為那只是零散的碎片， 其實那是一條正在成形的路。 等你回頭看， 那些一行一行的文字， 會慢慢長成段落、章節， 最後變成你的論文。 —— 最後，小金老師想分享的是： ✨不要等開始寫的那一天， 那一天不會自己來。 只要你今天寫下一行字， 就已經開始了！ #寫論文 #小金老師給研究生的小提醒

在上篇文章的那10個提問中，好幾位研究生請我先分享這一題： 4️⃣「小金老師，我一直拖延，是我不適合讀研究所嗎？」 先說我的結論： 不一定是你不適合， 只是要調整一下你的目標設計。 —— #關於目標這件事 小金老師那天跟研究生聊到「訂目標」這件事。 有同學說：「我要開始運動。」 我說：這不是目標，這是願望。 後來她改成： 「每週和男友去大安森林公園跑步兩次，每次兩圈。」 這才是可以執行、可以評量的目標。 拖延，很多時候不是因為你懶， 只是因為不知道怎麼訂目標。 —— #把大目標拆成小目標 我常用的是這個簡單的原則： 把大目標，拆成小目標。 寫論文也是一樣。 不只是：「我要寫完碩士論文。」 請改成： ✔ 今天讀2篇文獻，做重點筆記 ✔ 本週完成文獻探討其中一節（1000字） ✔ 下週和指導教授討論架構 當任務變小、變清楚了， 「開始」就會變得容易一點。 —— 小金老師想給研究生三個小提醒： 1️⃣ #目標要明確 目標不是「寫論文」，而是「今天寫哪一段、寫多少字」。還要記錄下來，你才會知道自己一直在前進。 2️⃣ #動機要點燃 不要逼自己，而要找到「為什麼我要完成這件事」。或是之前說過的，要有「好奇心」，因為好奇，就會想要找答案，再難也願意！ 3️⃣ #夥伴很重要 一個人很容易拖延，但有人一起寫、一起卡關、一起前進，就會不一樣。 —— #以終為始 小金老師自己的經驗很荒謬但很有效（笑）。 當年為了博士班能準時畢業， 我先去報名畢業典禮， 還當博士畢業生代表上臺撥穗。 然後認真寫完博士論文+口試， 還真的如期畢業了😁 還有，為了升等教授， 我先決定好提出申請的日期， 然後開始往回推算， 什麼時間要出版專書？ 什麼時間要完成期刊論文發表？ 最後，真的如期升等了😁 這招叫做 #以終為始。 一旦終點確定了， 你就會開始安排要怎麼走。 —— #相信自己 最後，小金老師還想跟你說一件更重要的事： 拖延，不代表你不夠好。 拖延，常常只是你不相信自己做得到。 我一直很相信一句話： 「相信自己，是給自己最好的禮物。」 你可以懷疑進度， 可以卡關、可以慢， 但不要輕易懷疑自己有沒有資格走在這條路上？ 因為，你已經在路上了。 那麼，要不要把問題換一下呢？ 從「我適不適合？」 到「我今天可以先完成哪一小步？」 #訂目標 #以終為始 #相信自己 #小金老師給研究生的小提醒

🙋🏻‍♀️「小金老師，我這樣做研究，對嗎？」 ✨先說結論： 從「我這樣走，對嗎？」 換成問自己： 「我現在走到哪裡了？」 —— 謝謝大家閱讀【小金老師給研究生的小提醒】系列文章，也陸陸續續收到研究生的提問。我先把它們整理成10個「研究生心裡的問題」，也想問問你，你中了幾題？ —— 1️⃣ 我很努力了，為什麼還是覺得自己不夠好？ 2️⃣ 文獻到底要看多少才夠？為什麼永遠看不完？ 3️⃣ 我有想法，但寫出來很亂，沒有邏輯，怎麼辦？ 4️⃣ 我一直拖延，是我不適合讀研究所嗎？ 5️⃣ 我很怕跟老師討論，覺得自己的問題很笨…… 6️⃣ 別人的研究都好厲害，我的是不是太膚淺了？ 7️⃣ 到底什麼時候，才可以開始「寫」？ 8️⃣ 論文要做到多好，才叫做可以畢業？ 9️⃣ 我現在做的東西，真的有價值嗎？ 🔟 如果我其實沒有那麼喜歡這個題目了，怎麼辦？ —— 如果你看到這裡， 默默在好幾題前面打勾， 那，小金老師想分享自己的想法。 這些問題， 不是你一個人的問題。 它們幾乎是每一個研究生， 在不同階段，都會遇到的關卡。 —— 小金老師覺得讀研究所不只是做研究喔！ 也是一段不斷懷疑、修正， 再繼續前進的旅程。 你以為你卡住了， 其實是你正在摸索自己的方法； 你以為你不夠好， 其實是你正在尋找通往目的地的路。 所以， 也許可以把一開始的那句話， 從「我這樣走，對嗎？」 換成問自己： 「我現在走到哪裡了？」 當你開始看見自己的位置， 路，就會慢慢清楚了。 ——— ▪️你想深入討論哪一題呢？ ▪️有其他問題也歡迎留言或私訊小金老師，我們一起來聊聊！ （圖片是Gemini生成的，唸研究所的小金老師也有過這些徬徨的時候✨） #研究生日常 #小金老師給研究生的小提醒

#博士班心情 🙋🏻「小金老師，博士真的有可能唸完嗎？」 寫這一系列文章到現在， 我腦海裡，一直浮現自己的博士班時光。 先說結論： 可以。但過程，真的不輕鬆。 —— #小提醒一｜在不可能的日常裡，慢慢前進 我的博士班， 一共讀了四年半。 兩年修課， 半年因故休學， 半年準備資格考， 半年準備研究計畫審查， 最後才是寫博士論文。 那時候的我， 是兩個幼兒的媽媽。 準備博士班考試時， 女兒兩歲， 兒子剛出生。 半夜一邊餵奶， 一邊讀書。 每天上午要教課， 每週還有兩個下午要教課。 當時真的覺得， 這是不可能完成的任務。 後來發現： 很多「不可能」， 其實是一天一天過來的。 —— #小提醒二｜遇見一位好老師，比想像的還重要 在博士班的路上， 我遇見了一位讓我非常敬佩的指導老師。 他是德國人，會10種語言， 不只歐洲語言，連滿文、梵文也通。 他的學問之深， 常常讓我覺得自己只是滄海中的一粟。 但更重要的是，他的謙虛。 每次討論完， 他都會跟我說謝謝， 說從我的報告裡學到很多。 那時候我才慢慢明白： 真正厲害的人， 往往最溫和。 直到現在畢業13年了， 當我有疑惑時， 寫信給老師就對了。 一位好的老師， 不只是指導你寫論文， 更是在你懷疑自己的時候， 讓你有動力走下去。 —— #小提醒三｜度過之後，你會看到不一樣的自己 那四年半裡， 我完成了期刊論文發表、學術論文得獎、語言檢定、教學實習等畢業門檻。 但更重要的， 不只是這些成果， 還有，我開始相信： 原來自己做得到。 直到現在， 我每寫一本書， 都還是會請老師寫序。 每次讀到他的文字， 都像是又坐回那張桌子前， 一起喝咖啡、一起討論研究。 那是一種很安定的力量， 那種讓我相信自己不一樣、 相信自己做得到的安定力量。 —— 如果你現在正在很辛苦的路上， 請記得： 你現在覺得的不可能， 很可能只是「還沒走到那裡」。 慢慢走，你會走到的。 —— （謝謝Gemini幫我畫的圖，其實AI生圖這件事，文字描述能力還是很重要的！） #指導教授 #博士生日常 #小金老師給研究生的小提醒