小金姐姐的咕嚕咪

你寫的文獻探討，是在「介紹研究」，還是在「列清單」？ 研究生常問小金老師： 「到底文獻探討是什麼？」 ——— #文獻探討不是商品目錄。 如果只列出「作者、年份、主題」， 我們還是不知道： 這個研究好在哪裡？ 研究限制在哪裡？ 跟你的研究問題有什麼關係？ 更重要的是： #你的觀點在哪裡？ 沒有分析與心得的文獻探討， 就像商品的目錄， 洋洋灑灑列出一大堆， 卻看不出這些商品適不適合自己。 ——— #文獻探討不是在推積木。 一直往上堆疊乍看之下很厲害， 但要堆到多高才好？ 之後會堆成什麼樣子？ 不知道。 重要的是： #要先有藍圖再開始堆。 好的文獻探討是房子的地基。 如果地基不穩， 上面寫得再多再精彩， 都有可能搖搖欲墜。 ——— 小金老師想給研究生三個提醒： 第一，#先定方向 根據你的研究題目， 抓出三個核心面向， 沿著這三條路去找文獻。 第二，#設停損點 例如：一個星期。 時間到，就先停， 不要再無止盡地找下去。 第三，#開始閱讀與整理 文獻沒有讀完的一天， 與其一直蒐集， 不如開始消化。 總之，文獻探討的關鍵， 不在於你看了幾篇論文， 而在你看完之後想到了什麼。 ——— 最後，小金老師想問研究生： 你現在寫的文獻探討， 是在「整理清單」， 還是已經開始「說出研究觀點」了呢？ ——— （這個系列有點受歡迎，只好繼續寫😁） #文獻探討 #小金老師的研究碎碎唸 #小金老師給研究生的小提醒

你的論文，有預產期嗎？ 我常跟研究生說一句話： 寫碩士論文，其實很像懷孕。 很多人聽到會笑，但越想越像。 第一件事是， #論文一定要有預產期 如果沒有預產期， 孩子可能會一直在肚子裡。 論文也是。 有些研究生會說： 「老師，我還在想題目。」 過幾個月還是： 「老師，我還在看文獻。」 再過幾個月： 「老師，我還在整理架構。」 結果一年過去，論文還停在原地。 所以我常提醒學生： 「先訂預產期，再安排產程。」 例如： 六月口試 四月定稿 三月完成分析 一月寫完方法 十二月完成文獻 當時間開始往前推， 論文就會慢慢長大。 ⸻ 第二件事是， #找指導老師咪挺就像產檢 產檢不是等孩子出問題才去， 而是定期確認一切都在健康成長。 論文也是。 有些研究生會等到寫不下去， 卡住、焦慮到不行， 才來找老師。 其實更好的方式是： 固定產檢。 可能兩週一次， 可能一個月一次。 每次帶一點點進度： 這次討論題目， 下次討論文獻探討， 再下次討論研究設計。 老師就像醫生一樣， 幫你看看方向有沒有偏， 營養夠不夠、長得正不正常。 ⸻ 第三件事是， #不要期待論文一開始就很漂亮 剛出生的孩子也不會化妝。 很多研究生卡住， 是因為心裡想著： 「我要寫得很好才能給老師看。」 結果就是一直不敢寫。 但論文其實是這樣長大的： 草稿、修改、再修改、再修改， 慢慢才變成一篇研究。 所以我常跟學生說： 「論文不是一次寫好，是慢慢養大的。」 ⸻ 最後一件很重要的事。 #有人一起撐過去。 可別單打獨鬥。 要有夥伴，一起寫作， 互相鼓勵、互相吐苦水。 ⸻ 所以，如果你正在寫論文， 小金老師想送你三句話： 訂好預產期， 定期做產檢， 慢慢把寶寶養大。 有一天，當你把論文交出去的時候，你會發現： 那不只是一篇論文。 那是你在研究所這幾年， 慢慢長出來的一個自己。 — 小金老師最後想問研究生們： 你的論文現在幾個月了？ 已經開始產檢，還是還在備孕呢？ #小金老師的研究碎碎唸 #小金老師給研究生的三個小提醒

親愛的你：           歡迎來到【小金姐姐的咕嚕咪 】。在第一封信中已經告訴大家了，「咕嚕咪」的靈感來自日文「グルメ料理（gourmet food）」，就是「美食」的意思。這裡的每一篇文章，都像一道用心準備的料理，帶著不同的味道，等你慢慢品嚐。

親愛的你：         早安、午安、晚安，不論你何時讀到這封信，請先替自己準備一杯喜歡的飲料，讓心安靜下來。今天，小金姐姐想和你聊聊「教學」，但我不打算用嚴肅的理論來談，而是想邀請你一起來想像： 教學，其實就像一場旅行 。