小金姐姐的咕嚕咪

  有研究生問我： 「小金老師，妳怎麼能一直寫東西啊？不會覺得累、不覺得膩嗎？」 我說： 「有了目標，就不累也不膩啊！」 聽到這個問題的時候， 才剛寫完一篇文章的初稿， 腦中浮現的不是怎麼寫， 而是兩段人生的回憶。 ⸻ 如果問我為什麼能一直寫東西， 而且還不太覺得它是壓力， 那是因為我曾經完成過兩件事： 第一件是三個月減掉10公斤， 第二件是通過日文檢定最高級。 完成這兩件事之後， 我就告訴自己： 「天下無難事了！」 哈哈😆 ——— 小金老師給研究生的小提醒： #先問自己這件事對你有什麼意義 三個月減掉10公斤， 是為了在結婚十週年時， 再次穿上我結婚時穿的旗袍。 通過日文檢定最高級， 是為了完成博士學位的要求。 寫論文也是一樣。 不只是應該要做， 而是為什麼非做不可。 當目標變得清晰， 就不再是硬撐， 反而是水到渠成。 #把目標變成時間表而不是情緒 減重時「每天下午」跑操場或爬樓梯， 準備日檢時「每天中午」唸書， 以上雷打不動。 寫論文也是一樣。 不要每天問有沒有動力， 要問今天該完成什麼。 我習慣的方法是： 訂好目標，照表操課， 讓行動先於情緒。 #把大任務拆成小任務 減重每天運動一個小時就好， 準備日檢也是一個小時。 寫論文也是一樣。 寫論文看起來好像很遠大， 但如果每天只是一小段文字， 一個段落或一個修正， 那就變得很小。 而且當你一直在進行中， 就比較不會有卡住的感覺。 ⸻ 那些我曾經以為很難的事： 像是減重十公斤， 像是準備日檢最高級， 現在再回頭看， 其實就是一步步完成而已。 所以， 當我再回到一開始的問題時， 常常會告訴自己： 寫論文跟那些挑戰比起來，根。本。是。小。事。 ——— ▪️寫研究生系列文章，錄製Podcast節目也是一樣啊！因為有目標，所以可以一直做下去。研究生系列寫到第84篇，Podcast錄到第五年（第217集）了！ #小金老師給研究生的小提醒

（💌這題是回答讀者提問） 有人問我： 「小金老師，以前沒有人教論文寫作，不也是按部就班畢業了嗎？可是為什麼原本好像不該是問題的問題，到了現在都變成問題了呢？」 看到這個問題的時候， 我的直覺反應是： 這題我會， 因為我有兩個很不一樣的經驗。 1997年唸碩士班的時候， 資訊不像現在這麼豐富， 研究方法的書沒有這麼多， 網路也沒有這麼方便， 當然更別說AI了。 很多事情沒有人告訴你答案。 老師怎麼教，我就怎麼學； 學長姐怎麼做，我就跟著做。 論文格式不會寫， 就借學長姐的論文； 那時候修的研究方法， 寫論文的時候完全用不上。 很多時候知其然不知其所以然， 更多時候根本不知其然。 現在想想， 當時的我比較像是模仿研究， 並非真正理解研究。 碩士班畢業八年後， 我才決定要唸博士班。 有研究方法的書也有網路， 還是沒有AI， 考進博士班的時候是2007年。 那時候老師給我的不只是答案， 更多的是關於思考的方法。 從如何形成研究問題， 如何讓對話， 怎麼選擇研究方法， 還有概念背後的理論基礎。 很多以前覺得理所當然的事， 一夕之間全都變成問題。 研究變難了是原因之一， 更重要的是， 我開始看見那些原本看不見的問題了。 （或是說不知道是問題的問題） ——— 小金老師給研究生小提醒： #以前不是沒有問題可能不一定知道那是問題 很多研究能力是透過師徒傳承學來的。 老師帶學生、學長姐帶學弟妹， 大家邊做邊學。 有些事情做對了， 說不出原因； 有些事情做錯了， 也說不出原因是什麼。 看起來好像沒有問題， 其實只是問題還沒有說出來。 #現在資源變多問題也變透明 以前很多事情靠的是經驗， 現在很多事情可以被解釋。 以前有人告訴你： 「這裡要這樣寫。」 現在則會進一步告訴你： 「為什麼要這樣寫？」 以前的研究像是模仿， 現在的研究則重視理解。 所以會發現問題變多了， 其實不是問題變多， 而是我們看見了那些問題。 #真正的研究從提問開始 唸碩士班的時候， 我最常想的是： 「老師想要我怎麼做？」 唸博士班之後， 我開始問： 「為什麼要這樣做？」 這兩個問題乍看之下很像， 但是代表完全不同的思考階段。 前者就是完成任務， 後者則是做研究。 當一個人開始追問理由， 開始懷疑理所當然， 就是在用研究者的眼睛看世界了。 ——— 關於這點，我想到開車。 以前的時代沒有導航， 也一樣可以開車到達目的地。 ...

  有位研究生問我： 「小金老師，為什麼我總覺得寫論文好痛苦？」 我說： 「因為你把它當成作業， 如果把寫論文當成推理遊戲， 你應該會覺得有趣多了。」 我從小就喜歡看推理小說，想到之前看過的日本校園推理漫畫改編的電影《冰菓》，主人翁就讀的高中好像我以前在日本教書時的羽室臺高校。無論是學生制服、校園建築、教室門鎖，還是那種有點古老卻又乾淨整潔的環境。好懷念啊！ 隨著劇情推進，我忽然發現： 這根本就是一篇論文啊！ ——— 小金老師的小提醒 #研究的開始大多來自於一個疑問 《冰菓》的故事從一個問題開始： 女主角的舅舅為什麼在33年前被退學？ 寫論文也是如此。 好的研究題目， 不在老師規定要寫， 而在你有一個迫切想知道答案的問題。 研究的本質， 就是追尋真相。 沒有問題意識的論文， 就像沒有謎團的推理小說。 #文獻探討就是在蒐集線索 電影裡， 主角們為了追尋真相， 開始翻找舊社刊、校史和各種資料。 寫論文也是如此。 文獻探討不該只是抄一遍別人的研究， 應該要蒐集能夠解決問題的線索。 前人發現了什麼？ 忽略了什麼？ 哪些地方仍然留下空白？ 當線索愈來愈完整， 研究方向也會愈來愈清楚。 #結論不只是答案還有意義 研究方法是內容分析法， 分析上述文獻的文字內容。 還有訪談法， 而且是非結構式訪談， 訪問圖書館的養子老師， 她以前也是古籍研究社的社員。 ———（放心，不暴雷）——— 電影最後找到事件真相後， 真正重要的其實不在於發生了什麼事。 而在於： 這件事代表什麼？ 它告訴了我們什麼？ 論文也是一樣。 研究結果是在客觀呈現， 你發現了什麼； 研究結論則是回答， 這些發現有什麼意義？（主觀） 很多研究生以為找到答案就結束了。 真正重要的， 其實是賦予答案意義。 ⸻ 推理小說最吸引人的地方， 不只是找到兇手， 而是在抽絲剝繭的過程中， 逐漸看見事情背後被忽略的真相。 寫論文也是如此。 從提出研究問題開始， 透過文獻探討、資料分析與不斷驗證， 一步一步接近答案。 所以， 當你下次覺得寫論文很痛苦時， 不妨換個角度想想： 你不是在交作業， 你是在解開一個只有你能解開的謎題。 ——— ▪️ 這勾起了小時候我家三兄妹瘋狂愛上推理小說的回憶。那時候沒有什麼錢買小說，我們就投稿到推理雜誌，只要刊登出來就會送一本最新的推理小說，我們兄妹就拼命地投稿，自然也收到了免費的小說。 #小金老師給...

有研究生問我： 「小金老師，你寫論文時怎麼知道要用哪一種研究方法？」 我說： 「就像戴眼鏡一樣，每一種都試試看吧！」 寫論文的時候， 我給自己一個挑戰， 不要只會一種研究方法。 於是我試著用不同的方法寫論文。 行動研究、個案研究， 內容分析、紮根理論， 比較教育研究法， 質性研究、量化研究。 能接觸的就去接觸， 能學的就去學。 每學會一種研究方法， 都像是多戴上一副眼鏡看問題。 同樣一個問題， 可以用問卷看數據， 可以用訪談聽故事， 可以從文件找線索， 也可以從課堂實踐尋找答案。 用的方法不同， 戴上的眼鏡不一樣， 看到的世界也不一樣。 ——— 小金老師有三個小提醒： #不要把自己限制住 有些研究生一開始會說： 「我只做質性研究。」 或是： 「我只做量化研究。」 因為喜歡紮根理論， 就所有題目都用紮根理論； 剛學過問卷調查， 就所有研究都發問卷。 研究方法只是工具， 不要因為熟悉一種工具， 就錯過其他看世界的角度。 #研究方法要配合問題來選擇 先想研究問題是什麼， 再思考哪種方法最適合回答它。 同樣的研究問題， 戴上內容分析的眼鏡， 看到的是文本中的規律； 戴上訪談的眼鏡， 聽見的是人的故事； 戴上行動研究的眼鏡， 看見的是改變的歷程。 研究方法不同， 看見的世界也不同。 #把研究方法當成一種學習 新的方法、新的分析工具， 以及新的研究視角一直在出現。 保持好奇心， 比精通任何一種方法更重要。 很多研究生以為， 做研究最重要的是找到答案。 但小金老師覺得， 做研究更重要的是學會不同的提問方式。 而研究方法， 就是幫助我們提問， 思考與尋找答案的工具。 別急著問自己會不會， 先問自己有沒有好奇心。 ——— 研究方法可以一開始就選好， 也可以當作眼鏡一副一副戴上。 多換一種方法， 多戴上一副眼鏡， 就多看見一種世界； 多看見一種世界， 就更接近你真正想回答的問題。 ——— ▪️小金老師自己也曾被Reject無數次，摸摸鼻子反省檢討，再改再寫再投就是了，沒什麼了不起的。問我怎麼會寫呢？我的回答是：「不會，就學啊！」沒有人天生就會寫論文的。投了就有人會幫你看幫你改，那不就是學習的好機會嗎？還有啊，因為覺得有趣，所以會樂此不疲。這很重要！ #小金老師給研究生的小提醒

有研究生問我： 「小金老師，如果我當初走上了不同的路，人生會不會就不一樣了？」 我說： 「我的人生裡也有很多岔路，而且有些路原本不是我想走的。」 ⸻ 人生會遇到很多岔路。 走了其中一條， 就沒辦法同時走另一條。 （這裡不是要談「平行宇宙」） 回頭看我自己的求學和工作歷程， 其實充滿了各種意料之外。 考大學時， 因為英文分數不夠， 沒能考上最想念的日文系， 最後進了中文系。 現在想想， 這個理由我自己都覺得很奇妙。 （英文不好所以考不上日文系， 但我大學聯考英文77/100分啊！） 大學畢業時， 原本應該要到國中實習， （我修了中等教育的教程） 後來考上碩士班， 於是繼續念書。 那段時間， 一邊讀研究所， 一邊開始教外國人華語。 碩士畢業後， 本來準備到高中實習。 沒想到， 因為不喜歡那所學校的升學氛圍， 最後到了中央研究院工作。 後來考博士班時， 差兩分沒考上原本想念的系所。 結果陰錯陽差去了日本， 在大學和高中教了一年書。 （這是考不上日文系的復仇， 還是沒去中學實習的報應呢😆） 回國後， 考上華語教學博士班， 畢業後正式踏上大學教職。 就這樣一路走到現在， 從助理教授、副教授到教授。 當年那些讓我轉彎的事情， 竟然都變成了生命中的禮物。 ⸻ ［小金老師的三個小提醒］ #不要急著把岔路當成錯路 很多研究生習慣替自己規劃路線。 「什麼時候要發表？」 「什麼時候要畢業？」 「什麼時候要找到工作？」 這麼做很好， 可是人生不像研究計畫， 並不會完全按照甘特圖前進。 有時候錯過的那條路， 不一定是損失； 有時候繞遠的彎路， 反而能看到更多風景。 ⸻ #每一次轉彎都在累積未來的能力 當年念中文系時， 不知道未來會教華語。 教華語時， 不知道未來會教師資培育。 在日本教書時， 也不知道這段經歷會成為教學研究的重要養分。 人生很多經歷當下看起來彼此毫無關聯， 回頭看了以後才發現， 原來它們早就在替未來鋪路。 ⸻ #與其後悔沒走的路不如走好現在的路 研究生可能會想著， 如果當時： 「選另一個題目呢？」 「換一位指導教授呢？」 「先工作再念研究所呢？」 可是人生最困難的地方就在， 沒有人能同時走兩條路。 既然無法知道另一條路的風景， 那就好好走現在這條路。 因為真正重要的， 並非當初選了哪條路， 而是你有沒有認真把這條路走好。 ⸻ 回頭看看， 沒考上的系所， 沒去念的學校， 沒選...

有位研究生跟我說： 「小金老師，我覺得自己好像不是做研究的料。」 我問： 「誰跟你說的？」 她說： 「老師覺得我不夠好，同學覺得我進度好慢，我自己也開始懷疑我自己了。」 我說： 「那我跟妳分享我自己的兩個小故事。」 第一個故事發生在我國三的時候， 那年暑假， 我從原本的班級轉到A+班（當時的升學班）。 新班導師對我說： 「不要以為妳以前在班上都是第一名，這種成績來我們班，大概只會是最後一名。」 當時的我並沒有反駁。 結果第一次段考成績出來， 我考了全班第二名。 老師給了我一張名片， 上面寫著「禮物一件」， 叫我到學校對面的文具店挑一樣喜歡的禮物。 我不記得自己選了什麼禮物， 但我一直記得老師那驚訝的表情。 第二個故事發生在國中最後一次模擬考之後。 導師跟我媽媽說： 「如果你女兒運氣好的話，應該可以考上中正高中。」 （當年台北只有十所公立高中，中正高中排名第五） 結果放榜那天晚上， 老師特地打電話來跟我媽媽說： 「妳女兒『竟然』考上北一女！」 （他用的是「竟然」，話筒裡的聲音大到我都聽得到） 我已經忘了當時有多開心， 卻一直記得老師那驚訝的聲音。 唸研究所也常發生同樣的事， 老師覺得你不夠好， 別人覺得你做不到。 甚至有一天， 你開始相信那些聲音， 覺得自己真的不行！ ——— 但小金老師想給你三個小提醒。 #別人的評價不一定是你的上限 教授看到的是現在的你， 研究看到的是未來的你。 教授可能是根據過去的經驗做判斷。 而研究生最大的特色， 就是潛力無窮。 記得別把別人的評價當成自己的天花板。 ⸻ #不要過早替自己下結論 有的研究生才寫了第一篇小論文， 就認定自己不會做研究。 第一次投稿被退， 就覺得自己沒有學術能力。 第一次口試被挑戰， 就認為自己不適合念研究所。 其實，那些都是過程。 研究最忌諱的， 就是樣本數太少就急著下結論。 對自己的判斷也是一樣， 可別太早替自己下結論。 ⸻ #相信成長比相信天分更重要 小金老師一路唸到博士班， 到現在成了大學教授， 看過很多不被看好的人後來有出色的表現， 也看過很多起跑點很好的人留在原地。 真正決定研究能走多遠的， 可能不只是天分， 還有你願不願意往前進。 每天多寫一段文字， 多讀一篇論文， 多完成一點點進度。 時間一久， 就會看見自己的進步。 ⸻ 最近高中跟大學考試的新聞， 讓我想起當年的自己， 也讓我想起我看到的研究生。 有...