小金姐姐的咕嚕咪

有位擔任老師的研究生問我： 「小金老師，教學和研究到底有沒有共通點？」 我說： 「有啊！而且是同一件事。」 她有些疑惑。 我接著說： 「無論是寫論文還是設計課程， 都不是從『我想做什麼』開始， 而是從『對方需要什麼』開始。」 這個體會， 是我這次到波蘭帶工作坊時， 再一次深深感受到的。 第一屆是2019年。 轉眼之間，已經過了七年。 當我準備第二屆工作坊時， 一直問自己： 這次，能帶給波蘭老師們什麼？ （關於波蘭🇵🇱華語教學工作坊的內容，請看Sinologia UKW的報導，連結在留言，或是我的粉專上一篇文章） ——— 小金老師的三個小提醒 #研究與教學從瞭解需求開始 因為是工作坊， 所以我告訴自己： 不能只講理論。 這場工作坊的對象是在波蘭各大學教中文的老師， 大家從波蘭各個城市來到這裡， 不單是為了聽精彩的演講， 而是希望明天回到教室， 就能立刻使用。 於是我開始換位思考。 如果我是波蘭的大學中文老師， 我最需要什麼？ 答案很快就出現了。 那就是：口語練習的機會。 學生需要， 老師其實也需要。 這讓我想到許多研究生在選題時常有的迷思。 總是急著問： 「我想研究什麼？」 卻很少問： 「這個問題真的有意義嗎？」 好的研究來自真實問題； 好的教學來自真實需求。 兩者其實是一樣的。 #學習者的行動是最好的回饋 第一天課程結束時， 我請老師們在晚上九點前繳交錄音作業。 結果還沒到晚餐時間， 就有好幾位老師完成上傳。 看著訊息一則一則跳出來， 我突然有種哭笑不得的感覺。 因為我原以為自己還有很多時間回饋， 沒想到老師們的行動力遠遠超過我的預期。 那一刻我想到： 無論是教學還是研究， 我們都很在意別人的評價。 在意學生喜不喜歡這堂課， 在意審查委員怎麼看這篇論文。 但其實， 有一個更真實的指標。 那就是： 對方願不願意投入？ 如果學生願意主動完成任務， 如果研究對象願意認真參與， 如果讀者願意持續閱讀， 就代表我們觸碰到了真正的需求。 行動，比掌聲更真實， 也是最好的回饋。 #最深刻的學習來自體驗而非接受 第二天下午的任務是分組討論， 並錄製一集Podcast。 原本只是希望大家體驗一下， 這個帶回課堂的活動設計， 沒想到老師們全心投入。 有人當主持人， 有人當來賓； 有人設計橋段， 有人負責串場。 會場中討論聲與笑聲此起彼落， 每一組都展現出驚人的創意。 那一刻，我忽然...

有研究生問我： 「小金老師，做研究最重要的是什麼？」 我說： 「不要太快下結論。」 研究生有些疑惑。 小金老師這次來波蘭， 走在路上看到許多人身上都有刺青， 而且常常是一大片。 有的在手臂上， 有的在小腿上， 有的圖案十分醒目。 如果只憑第一眼印象， 也許有人會產生各種想像。 但這趟旅程讓我印象最深刻的， 不是刺青， 而是波蘭人的可愛。 很多人看起來表情嚴肅， 不太說話， 甚至有點距離感。 可是當你需要幫忙的時候， 他們卻總是很願意伸出援手， 態度親切而真誠。 那一刻，我忽然想到， 研究其實也是如此。 ——— 小金老師的三個小提醒： #不要只看表象 研究最忌諱的， 就是看到一個現象就急著下結論。 問卷數據、訪談內容， 甚至是課堂表現等， 都只是我們看到的表面。 真正重要的是： 「為什麼會這樣？」 現象背後， 往往還有更深層的原因， 等待我們發現。 #第一印象不一定是真相 有時候研究結果和我們原本的預期完全不同。 這並不表示研究失敗， 而是提醒我們： 「真相未必符合想像。」 好的研究者不會急著證明自己是對的， 而是願意接受資料告訴我們新的答案。 #保持好奇比急著判斷更重要 研究是一個理解世界的過程。 當我們願意帶著好奇心觀察人、理解人， 就會發現許多原本看不到的風景。 越急著貼標籤， 越容易錯過真實； 越願意理解， 越能接近答案。 ——— 這次在波蘭， 我學到的不只是文化差異。 那些看起來酷酷的人， 在你需要幫忙時可能最熱心； 那些看起來沉默的人， 可能有著一顆溫暖的心。 做研究也是如此。 別急著用第一印象定義一個人， 別急著用表面現象解釋一個結果。 因為真正重要的答案， 可能藏在我們願意多看一眼， 或是多問一句之後。 人不可貌相，研究亦然。 #小金老師給研究生的小提醒

  有研究生問我： 「小金老師，為什麼有些老師感覺隨便講講都很精彩，教學好像如魚得水。」 我笑著反問： 「你覺得那是天分嗎？」 研究生狐疑了一下。 我搖搖頭，說： 「就像我常講的金庸武俠小說， 張三丰教張無忌太極劍法時， 要先記招式，再忘招式； 先學規矩，再超越規矩。」 那些看似隨手拈來的從容， 其實都建立在無數次枯燥練習之上。 ▍小金老師的三個小提醒 #忘掉招式之前要先學會招式 很多研究生羨慕老師能快速提出觀點， 能適時回應問題， 甚至輕輕鬆鬆結合理論與實務。 但請別忘了，這些能力並不是憑空出現、憑空得到的。 在能夠自由施展之前， 要先下苦功夫閱讀文獻， 要整理資料、分析資料， 還要練習口頭表達。 這些基本功看起來枯燥乏味， 但卻是未來能夠靈活運用的基礎。 #有些事情靠準備有些事情靠累積 報告可以事先準備， 論文發表可以反覆演練， 課程教學可以提前規劃。 但面對學生突然提出的問題， 面對研究遭遇的瓶頸， 學術討論中的即時思辨， 這並非只靠準備就能完全解決， 而是來自長期閱讀， 來自長期研究與思考的累積。 經驗沒有一步登天奇蹟， 只有一步一步前進的累積。 #不要光羨慕別人的從容 我們常常只看到別人發光的那一刻。 看到老師在台上侃侃而談， 看到學長姐順利發表論文， 看到學者在研討會從容分享研究成果。 卻很少看到他們熬了多少夜， 修改了多少次稿件， 被退稿多少回， 至今經歷過多少挫折。 所有看似輕鬆的表現， 背後往往伴隨不輕鬆的過程。 ▍結語 研究所的訓練， 基本上是一場長期累積的修煉。 剛開始寫論文時， 希望自己能寫得快一點； 剛開始做研究時， 希望自己能立刻得到答案。 但真正重要的能力， 往往都需要時間慢慢養成、 慢慢累積。 只要功夫深，鐵杵磨成針。 對，就是這句老話。 有些成長無法加速， 有些能力不能夠跳級。 今天讀的文獻、修改的文字， 甚至完成的一次報告， 這些看似微不足道， 但真真切切都是在為未來的自己打好基礎。 跑步如是，寫書法如是， 寫論文亦如是。 小金老師想告訴你的是： 把每天的基本功練好， 時間，自然就會給你答案。 #小金老師給研究生的小提醒

有研究生跟我說： 「小金老師， 我同學有人已經口試了， 有人甚至快畢業了， 可是我卻連計劃都還沒完成⋯⋯」 我問她： 「你是在寫自己的論文， 還是在追趕著別人的時區呢？」 小金老師最近來到波蘭， 台灣和波蘭只有六個小時的時差。 說多不多，說少不少， 但偏偏這種時差最難熬。 明明到了晚餐時間， 我卻睏得不得了； 明明已經半夜十二點， 我卻突然清醒。 身體明明有自己的時區， 卻不得不配合另一個時區生活。 小金老師發現， 很多研究生寫論文也是這樣。 ——— 小金老師想給研究生三個小提醒： #不要用別人的進度衡量自己 有人第一年就搜集完資料， 有人第三年才找到研究題目。 有人投稿很順利， 有人修改好幾次才被接受。 每個人的研究主題、工作狀況， 甚至家庭責任和人生階段都不一樣。 如果一直盯著別人的進度， 很容易忘記自己真正該往哪裡去。 #找到自己的研究時區 有些人適合每天寫一點點， 有些人適合週末集中火力完成進度。 有些人早上思路清楚， 有些人深夜特別有靈感。 研究可不是要比誰跑得快， 而是要找到自己最能持續前進的節奏。 勉強活在別人的時區裡， 最後只會讓自己越來越疲累。 #接受每個人都有時差 論文寫作的進度有時快有時慢。 有時候讀很多文獻卻沒寫出半個字， 有時候一個下午就寫完好幾頁。 這些，都是研究的過程。 不要因為暫時落後就否定自己， 也不要因為暫時領先就鬆懈。 不要一直問別人現在幾點， 而要問自己能不能朝著目標前進。 ——— 小金老師人在波蘭🇵🇱， 覺得時差最難受的地方， 並非六個小時。 而是你的身體明明有自己的節奏， 卻想活成另一個時區的樣子（笑）。 寫論文也是如此。 別人的進度可以參考， 但不必複製。 別人的成功可以羨慕， 但不必焦慮。 找到屬於自己的研究時區， 按照自己的步調前進。 終有一天， 你會在自己的時間裡抵達終點。 ——— ▪️但我今天戰勝時差了，跟在台灣一樣早上5:00醒來，不是半夜😆 #小金老師給研究生的小提醒

有研究生問我： 「小金老師，除了研究和寫論文，你平常還有時間做別的事情嗎？」 我笑著說： 「當然有啊，而且我覺得研究生更應該保留一些時間，去學新東西、做些好玩的事。」 前幾天有老師看到我去跑馬拉松，跟我說： 「你真是精力旺盛啊！」 其實也還好。 我只是一直在做自己覺得好玩的事情而已。 ——— 小金老師想給研究生三個小提醒： #不要把自己困在同一種學習模式裡 很多研究生從入學到畢業， 使用的研究方法可能都差不多。 但如果有機會， 不妨多接觸不同的方法。 量化研究、質性研究， 混合研究方法， 甚至跨領域的分析工具， 都可以爲你帶來新的視角。 學習新的研究方法， 不只是為了寫出一篇論文而已， 更是在培養自己從不同角度看待問題的能力。 有時候， 突破研究瓶頸的方法， 就藏在你從未接觸過的領域裡。 ——— #從零開始學習永遠不嫌晚 很多人以為小金老師錄製Podcast很久了。 其實最開始的時候， 我也是從零開始。 從錄音、剪輯、寫文案， 再到上架、宣傳， 全部都是邊做邊學。 不知不覺， 竟然也持續五年了。 回頭看才發現， 很多能力並非等準備好了才開始， 而是因為開始後才慢慢學會。 研究也是如此。 不要等到完全理解才行動， 很多時候是在行動之後， 慢慢理解。 ——— #保留一點好玩的空間 小金老師覺得， 好奇心是研究者很重要的養分。 跑步也好、錄Podcast也好， 甚至是學語言也好， 小金老師都是因為好玩開始的。 這些事看起來和寫論文無關， 卻常常為你帶來意想不到的收穫。 當我們願意接觸不同的人， 接觸不同的知識、不同的經驗， 思考也會變得更多元。 有時候， 研究的靈感不見得在書桌前出現， 也有可能是在做其他事的過程中冒出來的。 ——— 研究生的生活很忙碌， 但不要讓自己只剩下論文。 除了完成研究， 也別忘了保留學習新事物的熱情， 以及探索世界的好奇心。 小金老師常常說： 「不務正業，正業不誤。 正業，恰恰就在誤與不誤之間。 那些看似和研究無關的嘗試， 未必是浪費時間。 也許多年之後回頭看， 你會發現， 正是那些好玩的事情， 讓你成為一位更好的研究者。 除了寫論文之外， 你最近學了什麼好玩的東西嗎？ ——— ▪️小金老師的Podcast節目叫做「小金姐姐聊天室」，跟這個FB粉專同名，也是一起成立的，各大Podcast平台皆可搜尋到，歡迎收聽！聽友遍及世界63個國家。 #小金老...

有研究生問我： 「小金老師，你是怎麼同時上班、育兒、閱讀和寫論文的？」 我回答： 「開關要切換好！」 很多研究生覺得自己沒有時間寫論文， 但小金老師認為， 時間不是擠出來的， 而是框出來的。 ——— #最重要的時間要做最重要的事 每個人都有精神最好的時段。 對我來說， 就是在早上9點到11點， 這是是專注力最好的時間， 所以用來寫作和研究。 至於回信、行政工作， 或是其他雜事， 就安排在別的時段處理。 不要讓瑣事占據最珍貴的時間。 #切換不同角色的開關 這個習慣是在唸博士班時養成的。 那時每天要教課、修課、寫論文， 家裡還有兩個年幼的孩子。 時間被塞得滿滿的， 所以更需要把開關切換好。 教課的時候專心教課， 寫論文的時候專心寫論文， 陪孩子的時候就好好陪孩子。 如果一邊工作、一邊想論文；一邊陪家人、一邊想工作， 最後什麼都做不好。 #先決定完成日期 小金老師很喜歡用「預產期」來比喻研究進度。 先決定什麼時候要完成， 再安排每個階段的進度檢查。 當目標有期限， 行動就會更具體。 我發現， 很多事情並非有空才完成， 而是因為自己先決定要完成。 ——— 一直到現在， 小金老師依然維持「照表操課」的習慣。 但我也提醒自己， 不要把時間塞得太滿， 留一些空白給自己， 也留時間給家人。 我知道研究生的生活很忙碌， 但只要把開關切換好， 在重要的時間做重要的事， 在對的時間做對的事。 你會發現， 原來時間比想像中還夠用。 不要一直想著自己沒有時間，而是想想看， 你今天的開關切換好了嗎？ #小金老師給研究生的小提醒