小金姐姐的咕嚕咪

像章回小說一樣，先來個兩句： 「操千曲而後曉聲， 觀千劍而後識器」， 這篇是小金老師根據自己審查期刊論文的經驗而寫的，我常告訴研究生，要多看多聽多學習，我也常在審查論文中學到好多。 🙋🏻有研究生問小金老師： 「小金老師，我看完一篇論文，只說得出『寫得很好』或『哪裡怪怪的』，請問要怎麼評論論文呢？」 我說： 「評論論文的重點，不在挑毛病，而在看這篇研究能不能回答它提出來的問題。」 很多研究生以為「評論」一定要很厲害、很犀利。其實不然。 你不用一開始就很厲害，可以先用最白話的方式來看，就把評論論文想像成：跟作者一起重新走過研究的旅程。 ---- 小金老師想分享五個簡單的問題，可以用來閱讀與評論論文。 （1）#研究問題：這篇論文到底想做什麼？ 先別急著看統計、看結果。 先看懂： 「作者到底想回答什麼問題？」 所以第一步，請先看： -這篇論文想要解決什麼問題？ -研究背景與重要性是否說得清楚？ -研究目的與研究問題是否明確？ 有些論文最大的問題在於： 「你看完後，還是不知道作者到底想研究什麼。」 如果研究問題本身不清楚， 後面的方法再好，也很容易失焦。 ---- （2） #文獻探討：能不能支持研究？ 有些文獻探討像是「資料倉庫」， 列了很多，卻跟研究問題無關。 應該要能回答： 「前人研究做到哪裡？」 「還缺少什麼？」 「這篇研究為什麼值得做？」 所以評論文獻探討時，可以思考： -文獻是否與研究主題有關？ -有沒有重要研究被忽略？ -文獻整理是否有邏輯？ -作者是否真的從文獻中找到研究缺口？ 有些研究看起來引用很多文獻， 但其實只是資料很多，不是分析得好。 真正好的文獻探討， 會讓讀者自然理解： 「喔，所以這篇研究有必要存在。」 ---- （3）#研究方法：不是越複雜越好，而是要適合 研究方法不在於厲不厲害， 而在於適不適合。 評論研究方法時，可以問： -研究方法是否符合研究問題？ -研究對象與取樣是否合理？ -變因控制是否周詳？ -研究工具是否具有信度與效度？ -研究流程是否清楚？ 例如： 如果研究問題是想了解學生感受， 卻只用量化問卷、沒有深入訪談， 可能就會少掉重要資訊。 又如： 想要比較教學成效， 卻沒有前後測， 也可能得不到完整的答案。 所以評論研究方法， 不在於炫耀你懂多少方法， 而在於看看： 「這個方法，真的能回答研究問題嗎？」 ---- （4）#結果與結論...

有研究生問小金老師： 「小金老師，我知道前言很重要，前言到底要寫什麼？」 我說： 「前言要像旅行團的導遊， 把讀者慢慢帶進你的研究世界。」 前言最重要的任務， 是讓讀者知道： -你到底想研究什麼？ -為什麼這件事值得研究？ -你準備怎麼研究？ 也就是：what、why、how。 所以，小金老師常提醒研究生： 「前言要從遠到近，從大到小。」 例如： 先談大環境現象， 如：教育趨勢、社會問題、學習困境等， 再聚焦到特定議題， 最後收斂到你的研究問題。 這樣讀者才會有一種： 「啊，我懂了， 所以你才會想做這個研究。」 的感覺。 ——— 小金老師幫大家整理一下： ▪️What：你到底想研究什麼？ 這是研究主題。 讀者看完前言可以知道： 「你的研究核心是什麼？」 如果讀完還不知道你在研究什麼， 代表主題不夠聚焦。 例如： ❌「現在科技很發達，教育也很多元……」 講很多還講不到主題。 ⭕「本研究探討Podcast融入師資培育課程，對師資生說話反思能力的影響。」 這樣就清楚很多。 ⸻ ▪️Why：為什麼值得研究？ 這是研究動機與重要性。 很多研究生會直接說： 「因為我有興趣。」 但論文不能只有個人興趣。 前面寫過，至少要包含個人、學術、社會三個動機之二。 （1）個人興趣（個人） 我對XXX感興趣 （2）現場問題（社會） 學生真的遇到什麼困難？ （3）研究缺口（學術） 前人研究還缺少什麼？ 然後可以帶到實務價值， 研究結果能幫助誰？ 你要讓讀者感覺： 「這個問題確實值得被研究。」 ⸻ ▪️How：你準備怎麼研究？ 這不是要把研究方法全寫完， 而是讓讀者知道： 你準備從什麼方向切入。 例如： -訪談？問卷？ -行動研究？個案分析？ -教學實踐？ 簡單讓讀者知道： 「你會怎麼做。」 ⸻ 很多研究生在寫前言時卡住， 是因為還沒想清楚。 前言最重要的是， 你的問題意識夠不夠清楚。 如果你自己都還不知道， 「我到底想解決什麼問題？」 那前言就會越寫越空泛。 所以寫前言之前， 先問自己三件事： -我研究的是什麼？（what) -為什麼重要？(why) -我準備怎麼研究？(how) 想清楚了， 前言就寫好一半了。 #前言 #研究動機 #小金老師給研究生的小提醒

（**圖是Gemini畫的） 有研究生問我： 「小金老師，我的壓力真的很大，這樣會不會讓自己悶出病來？」 我說： 「先不要把壓力當壞人，要不要試著跟它和平相處呢？」 ——— 小金老師想跟你分享三個和壓力好好相處的小提醒： （1）你怎麼看待壓力比壓力本身更重要 很多人一有壓力就開始害怕， 覺得這樣對身體不好。 但小金老師曾看過一篇研究， 講到真正影響健康的， 不只是壓力這件事， 而是你相信壓力有害這件事。 （好拗口） 當你把壓力視為正在面對重要的事， 你的身體就用不同的方式回應。 親身體驗過， 我覺得很有道理。 ▪️小提醒： 沒有壓力的人比較健康嗎？ 看待壓力的角度不同， 身體也會有不同的反應。 （👩🏻小金老師也會有壓力，遇到壓力的時候就去跑步，流個汗就好了！） （2）你的身體沒失控，是正在在準備上場 研究生在準備口試前， 心跳加快、呼吸變急， 可能會說： 「怎麼辦？我好緊張，我快不行了。」 但其實， 這些反應在告訴你： 「你準備好了。」 當你把這些感覺解讀成助力， 你的身體會維持在比較穩定的狀態。 ▪️小提醒： 下次口試、報告前， 請對自己說一句： 「這不是緊張，這是我正在進入備戰狀態。」 （👩🏻小金老師在演講前，工作人員問我還需要什麼時，我都會說：「讓我安靜五分鐘！」） （3）不要一個人扛，你可以跟別人說 壓力來的時候， 很多人的反應是躲起來， 或是自己處理， 但身體會釋放一種讓你想靠近別人的訊號。 也就是說， 壓力不是要你孤軍奮戰， 而是要你去尋找支持。 ▪️小提醒： 試著找同學聊一聊， 試著找老師問一問， 甚至直接說： 「我最近卡住了！」 這些行動， 會讓你更快恢復， 也更有力量。 （👩🏻小金老師遇到壓力的時候很喜歡說出來，說給別人聽也好，錄成Podcast也可以！） ——— 最後，小金老師想說的是： 你現在的壓力， 很可能源自於你正在做的一件重要的事。 不要急著消滅它， 試著面對它、理解它， 甚至和它站在同一邊。 因為有一天你會發現： 你跟壓力可以和平相處。 ▪️前面提到的研究在這裡：Keller, A., Litzelman, K., Wisk, L. E., Maddox, T., Cheng, E. R., Creswell, P. D., & Witt, W. P. (2012). Does the perception that...

有研究生問我： 「小金老師，我要怎麼找到論文題目？」 我說： 「題目不是憑空找到的，是慢慢培養出來的。」 ⸻ 首先，小金老師建議可以先找出跟你的研究所相關的論文題目。（我都請研究生一次找10個） 然後，請你這麼做： 1.#每個題目圈出關鍵字（至少兩個） 不只是看懂，還要拆解。關鍵字就是這篇研究論文的骨架。 2.#問自己兩個問題 這篇論文想解決什麼問題？ 它打算用什麼方法處理？ 這一步，是在練習研究的手感。時間久了你就會發現，一看到題目，大概就知道在做什麼。 3.#選一個你最有感覺的題目 然後回答： 「我為什麼對這個有興趣？」 如果沒有感覺，就繼續去資料庫找論文題目，看到有感覺為止。 ⸻ 接著， 才進入「訂題目」的思考。 小金老師整理三種我自己常用的切入方式： 一、#從爭議與不懂開始 看到不同觀點在打架，或是有一個地方你一直搞不懂，那就從這裡開始吧！研究，正是從「卡住」開始的。 二、#從新現象與還沒回答的問題切入 新科技、新趨勢，或是還沒有人好好回答的問題，都是寫論文的大好機會。但要記得是因為這個題目值得問才做，不是因為新才做。 三、#用新角度看舊問題 題目不一定要全新，但是方法、觀點可以是新的。同一個問題，換個方法、換個工具，就可能有不同的結果。 上面這三點， 其實在說同一件事： 題目不是憑空找到的， 是你在觀察、好奇的過程中， 慢慢培養出來的。 ⸻ 最後，小金老師想提醒你一件事： 要訂出很厲害的題目不容易， 先訂個你想一直寫下去的題目。 因為論文不只是靈光乍現， 也不只是一時興起， 是要跟它相處一年半載的。 如果對它沒有一點點好奇， 寫到一半你就會開始懷疑人生。 當你開始想它、修改它， 然後捨不得放下它， 那大概就是你命中注定的題目了。 ㊗️大家都能找到命中注定的論文題目。 #論文題目 #小金老師給研究生的小提醒

有研究生問我： 「小金老師，研究動機要怎麼寫？」 我說： 「研究動機，不能只寫『你想做什麼』，還要說服別人『這件事為什麼值得被研究』。」 ⸻ （😎下面是小金老師教論文寫作時的課程內容，現在寫給我的研究生，也跟大家分享！） ▪️先記住一個原則： 個人、學術、社會， 這三種動機至少要寫出兩種。 ⸻ 小金老師帶你一個一個來看。 ▪️一、個人動機（你為什麼好奇） 這是最自然的起點。 可能是教學經驗， 或是看到的現象， 或是某個讓你卡很久的問題。 但小金老師要提醒你： 「只有個人動機是不夠的。」 只寫出「我很有興趣」、「我覺得很重要」， 這種動機，誰都可以寫。 但寫論文不是告白，是論證。 所以還要加入下面的動機。 ⸻ ▪️二、學術動機（學界缺了什麼） 這一段很關鍵。 你要回答的是： 「前人研究做了什麼？」 「還少了什麼？」 例如： -研究很多，但是沒聚焦某一族群 -方法差不多，但是缺乏不同觀點 -有結果，但是結論還不夠完整 這些「但是」的後面， 就是你的「研究位置」。 如果少了這一段， 你就會被問這樣的問題： 「已經有人做過了， 那你為什麼還要做？」 ⸻ ▪️三、社會動機（這件事跟世界的關係） 你的研究不只是寫給指導教授看的。 它可能關係到： -教學現場的困境 -社會正在發生的事件 -新興科技帶來的改變 問問自己這個問題： 「如果這個研究做好了，對誰有幫助？」 ⸻ ▪️小金老師的Checklist（請直接用來檢查你的動機） 請問，你的研究動機包括下面幾項？ （1）我有興趣、我很好奇 （2）能指出學術上的不足或缺口 （3）能說明對真實世界的意義 三個裡面，至少要寫出兩個。 ⸻ 最後，小金老師想說一句比較直接的： 只有個人動機， 基本上就是愛寫什麼寫什麼。 但學術論文不是這樣的。 你要把「我想寫」這個簡單的動機寫成「這件事值得被研究」。 寫久了， 你就會從本來的「有感覺」， 變成後來的「有依據」。 （要比較自己的Before 和 After） 一起加油吧！ ——— ▪️市面上研究方法或論文寫作的書很多，大家都可以去參考。小金老師這個研究生系列目的在分享自己指導研究生的經驗。 ▪️如果你正在寫論文，小金老師不會替你走這段路。但希望在你卡住的時候，陪你多走一步❤️ ▪️以上是小金老師指導研究生的心得分享，可能各個學科會有差異，請小心服用。 ▪️想看【小金老師給研究生的小提醒】全系列...

    有研究生問我： 「小金老師，我還沒想好題目，可以先找指導教授嗎？」 我說： 「可以，但不要空手去。」 （這裡不是指送禮喔🤣） ——— 找指導教授， 不只是問老師要不要收你， 還要認真說清楚： 「我是誰？」 「我想做什麼研究？」 所以，在踏出第一步之前， 請先幫自己準備三件事。 ▪️第一，先「認識」老師，再去找老師。 如果修過課，會是最好的起點。 你會知道這位老師的節奏、要求、回饋方式， 甚至是他在意的細節與關心的學術主題。 當然還有老師的個性與習慣。 這件事很現實， 指導關係是長期合作， 不能只看「有不有名」， 還要看「合不合」。 （小金老師自己的研究生，幾乎都修過我一到四門課。） ——— ▪️第二，你可以還沒有題目， 但不能「完全沒有方向」。 不用急著想出一個很完整、很厲害的題目， 但至少要知道： 在你的研究所領域中， 在你修過的課程裡， 哪一個方向讓你特別有感覺？ 特別有興趣？ 特別好奇？ 是一個理論？ 是一種教學設計？ 還是讓你一直想不透的現象？ 題目可以慢慢討論， 但「興趣」要先培養出來。 （所以小金老師會請研究生先盤點修過的課！有沒有感覺，自己應該很清楚。） ——— ▪️第三，帶著「問題意識」來。 就算還沒有完整的研究架構， 你也可以先想兩件事： 你看到了什麼問題？ 你想解決什麼問題？ 這些線索其實早就藏在你的學習過程裡，像是： 某一門課的一個單元、 某一次作業的一個問題、 某一個讓你忍好奇想找答案的瞬間。 那些「多想一點點」的地方， 正是研究的起點。 （小金老師好多研究生的碩士論文題目就是從修課的小作業或期末小論發展出來的。） ——— 所以，還沒想好題目能不能找老師？ 可以。 但請帶著「一點點準備」， 千萬不要空手去。 因為老師看的， 不只是你準備好的東西， 還想看你是不是像一個研究者一樣開始思考。 踏出的那一小步， 比一個完美題目更重要。 所以，請勇敢敲敲老師研究室的門吧！ 祝大家順利找到指導教授❤️ ——— ▪️以上是小金老師指導研究生的心得分享，可能各個學科會有差異，請小心服用。 #指導教授 #小金老師給研究生的小提醒