小金姐姐的咕嚕咪

之前有老師問我說： 「看論文或作業的時候，怎麼知道是學生自己寫的，還是AI寫的？」 這個問題， 在研究生撰寫碩士論文時， 也越來越常出現。 #老師的懷疑與弔詭的問題 文獻探討寫得完整， 語句流暢通順， 有時候會讓老師懷疑： 「這真的是學生自己寫的嗎？」 小金老師心裡想的是， AI生成的文字， 本來就是大量餵食「人類寫的文字」所訓練出來的。 現在我們倒要反過來判斷， 這是人寫的還是AI寫的？ 不覺得這件事本身有點弔詭嗎？ 當初不就是希望AI像人類嗎？ 寫得流暢一點、優美一點， 符合我們對好文章的期待。 那如果文章寫得太流暢、太優美， 反而被懷疑是AI寫的， 是不是有點怪怪的？ 更讓人困惑的是， 研究生好不容易把文獻寫完， 把研究架構寫清楚， 老師第一個反應卻是： 「這是你自己寫的嗎？」 久而久之， 好像寫得太好， 反而變成一件需要解釋的事。 #是不是自己寫的只有自己知道 文字可以模仿， 但研究的過程與經驗無法造假。 小金老師認為： 與其急著抓AI， 不如回歸到最原始的互動。 是不是自己寫的， 聊幾句就可以知道了。 直接把研究生找來聊聊： 你是怎麼找文獻的？ 這一段為什麼要刪掉重寫？ 你的研究問題卡在哪裡？ 你怎麼寫出結論的呢？ 這些過程， 才是碩士論文最重要的部分。 與其急著抓AI， 也許更值得思考的是： 我們是不是正在把「寫出一篇好論文」變成一件可疑的事？ 研究生花了幾個月， 甚至一、兩年的時間， 慢慢修改、反覆推敲， 最後寫出一篇成熟的文字， 其實是很正常的事。 因為， 那是長時間累積出來的文字。 寫論文的過程， 本來就會讓文字變得更清楚， 也更有邏輯、更接近學術書寫。 這不正是我們期待的嗎？ 與其懷疑一篇好文章， 也許更值得做的事情是， 請研究生說說他的研究過程。 因為寫論文不只是把文字寫出來， 也是一段努力走過的路。 （圖片是Gemini根據我的文字跟提示生成的，是AI做的，不是我，哈。） ——— ▪️所以李白應該是穿越回去的，因為他的文筆太好了🤣 ▪️小金老師覺得現在的感覺有點像是「恐怖谷」。「恐怖谷理論」（The Uncanny Valley）是由日本機器人專家森政弘（Masahiro Mori）博士於1970年提出的。他在日文期刊《Energy》上發表了名為「不気味の谷」的文章，探討人類對於擬人化機器人的情感反應。現在對AI變得有那麼一點點恐怖谷的感覺...

有一陣子跟著線上教練跑步， 意外發現到跑步這件事， 跟寫論文真的很像。 而且， 線上教練教會我的幾件事， 剛好就是完成一篇論文的重要元素。 ▪️第一件事：「目標」很重要。 跑步不是隨便跑跑而已， 而是先設定一個明確目標： 例如完成10K。 撰寫論文也是一樣。 先確定研究主題與研究問題， 等於設定好終點。 接著安排每一階段的進度： 什麼時候完成文獻探討？ 什麼時候設計研究工具？ 什麼時候蒐集資料？ 什麼時候分析與撰寫？ 什麼時候寫研究結果？ 當目標清楚， 論文就不再是霧茫茫的， 而是一條可以一步步前進的路。 ▪️第二件事：「引導」很重要。 跑步時， 我跟著線上教練的指示練習， 有時候覺得太慢， 有時候覺得太累， 但回頭看， 才發現每一步都有意義。 如果是研究生， 撰寫論文時， 指導教授就像教練一樣。 有時候要你重寫， 有時候要你再找文獻， 有時候要你修改研究方法。 當下可能覺得「怎麼這麼多？」 但其實都是為了讓你順利完成這場長跑。 ▪️第三件事：「評量」很重要。 跑步過程中， 每一週都有進度檢驗， 例如週間訓練、距離增加、配速調整。 這就像撰寫論文時的形成性評量： 開題、研究計劃審查， 與指導教授的每一次討論。 最後寫完整篇論文並通過口試， 不就是總結性評量嗎？ 如果記錄下整個過程， 就會發現， 原來自己真的走了這麼遠。 ▪️第四件事：「動機」很重要。 線上教練給我的鼓勵是徽章， 完成一個階段就解鎖一個成就。 寫論文時， 動機往往來自小小的進步。 昨天寫完一節文獻探討， 今天修正完一張表格， 明天完成一段分析， 收到老師一句「寫得很好」。 這個看似小小的回饋， 其實就是支撐你走到最後的力量。 ▪️第五件事：「夥伴」很重要。 一個人跑步，很容易就放棄。 一個人寫論文，也很容易拖延。 如果有一起寫論文的夥伴， 每週互相報告進度， 彼此提醒、互相鼓勵， 節奏就會穩定很多。 有時候夥伴給你支持， 有時候也會提醒你：「該寫了喔！」 就像身邊多了一位教練一樣。 小金老師從小就很會照表操課。 只要設定好目標，安排好進度， 就會一步一步往前。 大學聯考是這樣， 通過日文檢定是這樣， 撰寫碩博士論文也是這樣， 後來教授升等也是這樣。 寫論文就像一場長距離跑步， 不是一開始衝很快， 而是穩穩地往前， 跑著跑著， 終點就出現了。 只要你不停下腳步， 就會抵達終點。 #跑步 #論文進度 #小...

來來來，研究生是不是很有感覺？ 如果問研究生：「好的指導老師要具備什麼條件？」 你會怎麼說？ 有人說： -慷慨大方 -很有耐心 -可以談心 -有上進心 -關心學生 -鼓勵學生 -容易溝通 -要求嚴格 短短幾句話， 卻把指導教授與研究生之間， 那種愛恨交織、相依相伴的關係， 寫得淋漓盡致。 我雖然也成為研究生的指導教授了， 但還是很懷念以前跟老師meeting的時光。 老師總是比我還認真， 每次meeting都準備滿滿， 也總能一針見血地指出問題。 那段時間， 幾乎每一次討論， 都像打開一扇新的門。 現在自己在做新的研究， 反而更想念老師隨時在身邊解答的日子。 遇到卡關時， 第一個想到的是： 「如果是老師，會怎麼看？」 其實， 我今天早上才剛寫了一封信給老師， 報告最近的研究進度。 沒想到， 不到中午就收到老師的回信。 看到熟悉的文字， 還有那幾句一如往常的鼓勵。 突然覺得， 研究這條路， 好像又亮了起來。 好的指導老師， 不只是教你寫論文的人， 更像是研究路上的一盞明燈。 當你迷路時， 他不一定會帶著你走， 但會指引你方向。 當你沮喪時， 他不一定說很多， 卻總能用幾句話， 讓你有動力往前進。 有時候我們以為， 畢業就要離開老師了。 其實沒有。 真正的指導關係是一輩子的。 那，你覺得呢？ #指導教授 #小金老師給研究生的小提醒

回頭看2008–2013的博士班歲月，才發現那不只是唸書的五年，而是一場很長的冒險旅程。當時只顧著往前闖關，現在回頭看，才發現那條路已經走得很遠。 先說重點：（我唸的是語言教學） ▪️修課：累積基本能力值 ▪️日檢N1：語言大魔王關卡 ▪️資格考：開啟博士候選人模式 ▪️論文：最終主線任務 ————————— 🎮《博士之路：五年長征的冒險》 任務類型：長期主線 × 多關卡破關 關卡難度：★★★★★（時間×意志力×體力） 【開場：博士班不只是學習，也是一場長距離冒險】 很多人以為， 讀博士就是修課 → 寫論文 → 畢業。 但真正走過才知道， 這是一場多重關卡的長征。 當時只顧著往前走， 現在回頭看， 才發現已經翻過很多座山。 【◾第一關：夜半餵奶副本】 博士冒險的起點， 是在我兒剛出生的那段日子。 (當時還有一個兩歲的女兒) 半夜一邊餵奶， 一邊準備博士班考試。 這一關的難度不只是學術， 也是體力與意志力。 準備兩科的筆試之外， 還要準備研究計畫與口試。 五年時間， 足以把一個孩子養大， 也足以讓一個人從考生， 走向博士畢業。 【◾第二關：修課與能力養成】 博士班前兩年， 是能力累積階段。 修滿30學分， 閱讀大量文獻， 建立研究方向。 這一關沒有明顯的成就， 但每一步都在累積經驗值。 當時不覺得自己前進， 其實角色正在慢慢升級。 【◾第三關：日檢N1語言大魔王】 印象最深的一關， 是通過日檢最高級的那一天。 那一刻， 心情突然輕鬆很多。 就像擊敗大魔王一樣。 但大魔王倒下後， 反而出現一種奇妙的空白： 「接下來呢？」 那時才意識到， 日檢N1不只是語言檢定， 也是博士路上的關鍵關卡。 通過之後， 離畢業真的更近一步。 【◾主線任務清單出現】 當時開始盤點自己的畢業任務： -修滿30學分 -實習72個小時 -完成兩篇匿名審稿論文 -通過外語最高級檢定 -通過博士候選人資格考 -通過論文計畫審查 -完成博士論文 -通過學位論文口試 這張清單， 像不像遊戲關卡地圖？ 一關一關破， 最後才能通關。 【◾第四關：資格考與計畫審查】 博士中期關卡包括： -博士候選人資格考 -論文研究計畫審查 這一段像是中魔王戰。 準備半年， 再準備半年。 一步一步， 從學生模式， 切換成博士候選人模式。 【◾第五關：論文主線任務】 最後半年， 進入最終主線： 寫博士論文。 這段時間完成： -...

「有辦法就沒辦法， 沒辦法才有辦法。」 改作業的時候， 忽然想到這句話。 在我們那個年代， 唸碩士班要自己跑圖書館， 翻《四庫全書》查原典， 用卡片一個字一個字抄寫。 常常滿臉灰塵、滿手疹子， 卡片堆積如山， 連桌面都看不見。 現在拜科技發達之賜， 電子資料庫一大堆， 按一個鍵就能搜尋關鍵字， 快速找到需要的資料， 學習環境真的方便很多。 AI出現之後， 甚至有人就不動腦了， 這還真是不可以。 但也因此， 我常常提醒研究生一件事， 就是工具變多了， 更重要的是主動思考的能力。 小金老師我出作業時， 有時會附上資料的電子檔， 希望大家可以省下找資料的時間， 把心力放在分析與思考上。 不過我更期待的是， 就算沒有附完整資料， 也能試著自己尋找、補充與延伸。 因為圖書館、網路、AI， 都是研究生的重要工具； 而主動找資料的過程， 本身就是研究能力的一部分。 以前因為資源有限， 我們必須自己想辦法； 也正因為如此， 慢慢練習出解決問題的能力。 現在資源更豐富， 其實更適合培養主動探索的習慣。 ❤️只要多問一句： 「還有沒有別的方法？」 ❤️再多試一步： 「我自己能不能找到？」 這些小小的練習， 都會在未來寫論文時， 變成很重要的力量。 以上是小金老師的小提醒。 面對學生，我還是那個陪大家一起找到方法的老師。 ——— ▪️小金老師在研究所開的課每次都有小作業，期末會舉辦論文大綱發表會，研討會規格的那種，有主持人、發表人、評論人、控鈴。很多研究生的碩士論文就是從小作業或是期末小論發展出來的。我希望大家走過的路都不要白費，修過的課都會有用到的一天！ ▪️AI怎麼用？那是另一篇文章了，先說，我的圖都是AI畫的😁 ▪️然後…… 我好像又說了「我們那個年代」。嗯，好吧，就當作是老師版本的時光故事吧！ #小金老師給研究生的小提醒

「老師，你們是怎麼看待自己的研究歷程的呢？」 各位研究生們， 大學老師寫論文也是飽受煎熬的。 舉個我自己的例子吧！ 之前收到一級期刊的正式刊登信， 老實說，這是一場漫長的等待。 第一年12月投稿， 第二年2月修正後再審， 第三年1月修正後採用， 第三年1月底正式接受刊登。 （還沒算投稿前，用了半年做實驗，以及兩個月寫論文的時間。） 來回修改所花的時間， 比我寫一本書到出版還要久。 但在這段過程中， 我學會如何寫不同領域的論文， 也理解審查委員在意的是什麼。 要感謝三位（或以上？）審查委員， 逐字逐句看我的論文。 第一次審查，整整五頁的意見； 第二次審查，只剩下半頁。 那一刻真的很有感覺， 是徹底把自己的研究弄清晰了。 改天應該對照Before & After， 看看原本寫得多麼慘不忍睹， 也要看看這段期間， 自己成長了多少。 下學期要再開同一門課， 我決定把這篇論文當成教材， 不只是內容， 還包括整個寫作與修改的歷程。 讓研究生們知道， 一篇論文不是一次完成的， 而是一點一點打磨出來的。 就算是大學教授， 被退稿依舊是家常便飯。 但我覺得只要在過程中學到東西， 這場漫長的等待，就不算白費。 ——— ▪️圖片為Gemini根據文字生成。簡報為NotebookLM根據我提供的（1）小金老師與企企鵝圖片、（2）升級打怪文字稿，以及（3）簡報提示詞生成。 #論文投稿 #小金老師給研究生的小提醒

很多研究生在口試前最焦慮的是： 茶點要準備什麼？ 要不要訂便當？ 要不要買水果？ 但小金老師想說的是： 「準備好論文口試， 比準備茶點重要得多✨」 口試其實沒有想像中神秘， 流程大致是這樣： 主席（通常是校外委員）宣布開始， 接著由研究生口頭報告。 這段報告大約20分鐘左右， 一定要事先練習， 時間要抓準。 講得太短顯得準備不足， 講得太長會被打斷， 節奏也會亂掉。 通常前三章已經計畫口考過， 委員對文獻與方法都熟悉， 不需要花太多時間仔細講。 把力氣留給最重要的部分： 研究結果與結論。 清楚告訴口試委員， 你的研究發現了什麼？ 跟原本預期一樣嗎？ 有哪些重要意義？ 對未來研究或教學有什麼建議？ 這才是委員最想聽的。 接下來進入提問時間。 第一位委員提問、第二位委員提問， 有些系所是一問一答， 有些是統問統答， 依各系所規定不同。 第三位委員通常是指導教授， 有時候會再補問幾題， 也有時候是在關鍵時刻「救你一下」。 研究生回答完畢後， 委員會請你暫時離開會場， 開始計算分數、討論結果。 那段等待時間， 往往是整個研究所生涯最漫長的幾分鐘。 最後，主席宣布結果： 「恭喜你，完成最後一關❤️」 還有一個小提醒： 最好找同學幫忙記錄委員意見， 也幫忙準備軟硬體設備， 像是投影機、轉接頭、簡報檔備份等。 口試當天， 你應該專心的是「說清楚你的研究」， 而不是臨時找線、接電腦， 甚至記不住口試委員說了什麼。 茶點可以簡單， 簡報一定要紮實。 口試的目的不在考倒你， 而是讓你用20分鐘， 告訴大家： 「這段時間， 我認真做了一個研究💪」 ——— （各學科各系可能不太一樣，但是「好好說清楚你的研究」應該是不變的。） #碩士論文口試 #小金老師給研究生的小提醒