小金姐姐的咕嚕咪

有研究生問小金老師： 「小金老師，我知道前言很重要，前言到底要寫什麼？」 我說： 「前言要像旅行團的導遊， 把讀者慢慢帶進你的研究世界。」 前言最重要的任務， 是讓讀者知道： -你到底想研究什麼？ -為什麼這件事值得研究？ -你準備怎麼研究？ 也就是：what、why、how。 所以，小金老師常提醒研究生： 「前言要從遠到近，從大到小。」 例如： 先談大環境現象， 如：教育趨勢、社會問題、學習困境等， 再聚焦到特定議題， 最後收斂到你的研究問題。 這樣讀者才會有一種： 「啊，我懂了， 所以你才會想做這個研究。」 的感覺。 ——— 小金老師幫大家整理一下： ▪️What：你到底想研究什麼？ 這是研究主題。 讀者看完前言可以知道： 「你的研究核心是什麼？」 如果讀完還不知道你在研究什麼， 代表主題不夠聚焦。 例如： ❌「現在科技很發達，教育也很多元……」 講很多還講不到主題。 ⭕「本研究探討Podcast融入師資培育課程，對師資生說話反思能力的影響。」 這樣就清楚很多。 ⸻ ▪️Why：為什麼值得研究？ 這是研究動機與重要性。 很多研究生會直接說： 「因為我有興趣。」 但論文不能只有個人興趣。 前面寫過，至少要包含個人、學術、社會三個動機之二。 （1）個人興趣（個人） 我對XXX感興趣 （2）現場問題（社會） 學生真的遇到什麼困難？ （3）研究缺口（學術） 前人研究還缺少什麼？ 然後可以帶到實務價值， 研究結果能幫助誰？ 你要讓讀者感覺： 「這個問題確實值得被研究。」 ⸻ ▪️How：你準備怎麼研究？ 這不是要把研究方法全寫完， 而是讓讀者知道： 你準備從什麼方向切入。 例如： -訪談？問卷？ -行動研究？個案分析？ -教學實踐？ 簡單讓讀者知道： 「你會怎麼做。」 ⸻ 很多研究生在寫前言時卡住， 是因為還沒想清楚。 前言最重要的是， 你的問題意識夠不夠清楚。 如果你自己都還不知道， 「我到底想解決什麼問題？」 那前言就會越寫越空泛。 所以寫前言之前， 先問自己三件事： -我研究的是什麼？（what) -為什麼重要？(why) -我準備怎麼研究？(how) 想清楚了， 前言就寫好一半了。 #前言 #研究動機 #小金老師給研究生的小提醒

（**圖是Gemini畫的） 有研究生問我： 「小金老師，我的壓力真的很大，這樣會不會讓自己悶出病來？」 我說： 「先不要把壓力當壞人，要不要試著跟它和平相處呢？」 ——— 小金老師想跟你分享三個和壓力好好相處的小提醒： （1）你怎麼看待壓力比壓力本身更重要 很多人一有壓力就開始害怕， 覺得這樣對身體不好。 但小金老師曾看過一篇研究， 講到真正影響健康的， 不只是壓力這件事， 而是你相信壓力有害這件事。 （好拗口） 當你把壓力視為正在面對重要的事， 你的身體就用不同的方式回應。 親身體驗過， 我覺得很有道理。 ▪️小提醒： 沒有壓力的人比較健康嗎？ 看待壓力的角度不同， 身體也會有不同的反應。 （👩🏻小金老師也會有壓力，遇到壓力的時候就去跑步，流個汗就好了！） （2）你的身體沒失控，是正在在準備上場 研究生在準備口試前， 心跳加快、呼吸變急， 可能會說： 「怎麼辦？我好緊張，我快不行了。」 但其實， 這些反應在告訴你： 「你準備好了。」 當你把這些感覺解讀成助力， 你的身體會維持在比較穩定的狀態。 ▪️小提醒： 下次口試、報告前， 請對自己說一句： 「這不是緊張，這是我正在進入備戰狀態。」 （👩🏻小金老師在演講前，工作人員問我還需要什麼時，我都會說：「讓我安靜五分鐘！」） （3）不要一個人扛，你可以跟別人說 壓力來的時候， 很多人的反應是躲起來， 或是自己處理， 但身體會釋放一種讓你想靠近別人的訊號。 也就是說， 壓力不是要你孤軍奮戰， 而是要你去尋找支持。 ▪️小提醒： 試著找同學聊一聊， 試著找老師問一問， 甚至直接說： 「我最近卡住了！」 這些行動， 會讓你更快恢復， 也更有力量。 （👩🏻小金老師遇到壓力的時候很喜歡說出來，說給別人聽也好，錄成Podcast也可以！） ——— 最後，小金老師想說的是： 你現在的壓力， 很可能源自於你正在做的一件重要的事。 不要急著消滅它， 試著面對它、理解它， 甚至和它站在同一邊。 因為有一天你會發現： 你跟壓力可以和平相處。 ▪️前面提到的研究在這裡：Keller, A., Litzelman, K., Wisk, L. E., Maddox, T., Cheng, E. R., Creswell, P. D., & Witt, W. P. (2012). Does the perception that...

有研究生問我： 「小金老師，我要怎麼找到論文題目？」 我說： 「題目不是憑空找到的，是慢慢培養出來的。」 ⸻ 首先，小金老師建議可以先找出跟你的研究所相關的論文題目。（我都請研究生一次找10個） 然後，請你這麼做： 1.#每個題目圈出關鍵字（至少兩個） 不只是看懂，還要拆解。關鍵字就是這篇研究論文的骨架。 2.#問自己兩個問題 這篇論文想解決什麼問題？ 它打算用什麼方法處理？ 這一步，是在練習研究的手感。時間久了你就會發現，一看到題目，大概就知道在做什麼。 3.#選一個你最有感覺的題目 然後回答： 「我為什麼對這個有興趣？」 如果沒有感覺，就繼續去資料庫找論文題目，看到有感覺為止。 ⸻ 接著， 才進入「訂題目」的思考。 小金老師整理三種我自己常用的切入方式： 一、#從爭議與不懂開始 看到不同觀點在打架，或是有一個地方你一直搞不懂，那就從這裡開始吧！研究，正是從「卡住」開始的。 二、#從新現象與還沒回答的問題切入 新科技、新趨勢，或是還沒有人好好回答的問題，都是寫論文的大好機會。但要記得是因為這個題目值得問才做，不是因為新才做。 三、#用新角度看舊問題 題目不一定要全新，但是方法、觀點可以是新的。同一個問題，換個方法、換個工具，就可能有不同的結果。 上面這三點， 其實在說同一件事： 題目不是憑空找到的， 是你在觀察、好奇的過程中， 慢慢培養出來的。 ⸻ 最後，小金老師想提醒你一件事： 要訂出很厲害的題目不容易， 先訂個你想一直寫下去的題目。 因為論文不只是靈光乍現， 也不只是一時興起， 是要跟它相處一年半載的。 如果對它沒有一點點好奇， 寫到一半你就會開始懷疑人生。 當你開始想它、修改它， 然後捨不得放下它， 那大概就是你命中注定的題目了。 ㊗️大家都能找到命中注定的論文題目。 #論文題目 #小金老師給研究生的小提醒

有研究生問我： 「小金老師，研究動機要怎麼寫？」 我說： 「研究動機，不能只寫『你想做什麼』，還要說服別人『這件事為什麼值得被研究』。」 ⸻ （😎下面是小金老師教論文寫作時的課程內容，現在寫給我的研究生，也跟大家分享！） ▪️先記住一個原則： 個人、學術、社會， 這三種動機至少要寫出兩種。 ⸻ 小金老師帶你一個一個來看。 ▪️一、個人動機（你為什麼好奇） 這是最自然的起點。 可能是教學經驗， 或是看到的現象， 或是某個讓你卡很久的問題。 但小金老師要提醒你： 「只有個人動機是不夠的。」 只寫出「我很有興趣」、「我覺得很重要」， 這種動機，誰都可以寫。 但寫論文不是告白，是論證。 所以還要加入下面的動機。 ⸻ ▪️二、學術動機（學界缺了什麼） 這一段很關鍵。 你要回答的是： 「前人研究做了什麼？」 「還少了什麼？」 例如： -研究很多，但是沒聚焦某一族群 -方法差不多，但是缺乏不同觀點 -有結果，但是結論還不夠完整 這些「但是」的後面， 就是你的「研究位置」。 如果少了這一段， 你就會被問這樣的問題： 「已經有人做過了， 那你為什麼還要做？」 ⸻ ▪️三、社會動機（這件事跟世界的關係） 你的研究不只是寫給指導教授看的。 它可能關係到： -教學現場的困境 -社會正在發生的事件 -新興科技帶來的改變 問問自己這個問題： 「如果這個研究做好了，對誰有幫助？」 ⸻ ▪️小金老師的Checklist（請直接用來檢查你的動機） 請問，你的研究動機包括下面幾項？ （1）我有興趣、我很好奇 （2）能指出學術上的不足或缺口 （3）能說明對真實世界的意義 三個裡面，至少要寫出兩個。 ⸻ 最後，小金老師想說一句比較直接的： 只有個人動機， 基本上就是愛寫什麼寫什麼。 但學術論文不是這樣的。 你要把「我想寫」這個簡單的動機寫成「這件事值得被研究」。 寫久了， 你就會從本來的「有感覺」， 變成後來的「有依據」。 （要比較自己的Before 和 After） 一起加油吧！ ——— ▪️市面上研究方法或論文寫作的書很多，大家都可以去參考。小金老師這個研究生系列目的在分享自己指導研究生的經驗。 ▪️如果你正在寫論文，小金老師不會替你走這段路。但希望在你卡住的時候，陪你多走一步❤️ ▪️以上是小金老師指導研究生的心得分享，可能各個學科會有差異，請小心服用。 ▪️想看【小金老師給研究生的小提醒】全系列...

    有研究生問我： 「小金老師，我還沒想好題目，可以先找指導教授嗎？」 我說： 「可以，但不要空手去。」 （這裡不是指送禮喔🤣） ——— 找指導教授， 不只是問老師要不要收你， 還要認真說清楚： 「我是誰？」 「我想做什麼研究？」 所以，在踏出第一步之前， 請先幫自己準備三件事。 ▪️第一，先「認識」老師，再去找老師。 如果修過課，會是最好的起點。 你會知道這位老師的節奏、要求、回饋方式， 甚至是他在意的細節與關心的學術主題。 當然還有老師的個性與習慣。 這件事很現實， 指導關係是長期合作， 不能只看「有不有名」， 還要看「合不合」。 （小金老師自己的研究生，幾乎都修過我一到四門課。） ——— ▪️第二，你可以還沒有題目， 但不能「完全沒有方向」。 不用急著想出一個很完整、很厲害的題目， 但至少要知道： 在你的研究所領域中， 在你修過的課程裡， 哪一個方向讓你特別有感覺？ 特別有興趣？ 特別好奇？ 是一個理論？ 是一種教學設計？ 還是讓你一直想不透的現象？ 題目可以慢慢討論， 但「興趣」要先培養出來。 （所以小金老師會請研究生先盤點修過的課！有沒有感覺，自己應該很清楚。） ——— ▪️第三，帶著「問題意識」來。 就算還沒有完整的研究架構， 你也可以先想兩件事： 你看到了什麼問題？ 你想解決什麼問題？ 這些線索其實早就藏在你的學習過程裡，像是： 某一門課的一個單元、 某一次作業的一個問題、 某一個讓你忍好奇想找答案的瞬間。 那些「多想一點點」的地方， 正是研究的起點。 （小金老師好多研究生的碩士論文題目就是從修課的小作業或期末小論發展出來的。） ——— 所以，還沒想好題目能不能找老師？ 可以。 但請帶著「一點點準備」， 千萬不要空手去。 因為老師看的， 不只是你準備好的東西， 還想看你是不是像一個研究者一樣開始思考。 踏出的那一小步， 比一個完美題目更重要。 所以，請勇敢敲敲老師研究室的門吧！ 祝大家順利找到指導教授❤️ ——— ▪️以上是小金老師指導研究生的心得分享，可能各個學科會有差異，請小心服用。 #指導教授 #小金老師給研究生的小提醒

有研究生問我： 「小金老師，文獻探討是不是就是把找到的文章放上去就好？」 我說： 「如果只是放上去，那你做的只是商品上架，不是寫論文。」 — （😎下面是小金老師教論文寫作時的課程內容，現在寫給我的研究生，也跟大家分享！） ▪️一、文獻探討在做什麼？ 文獻探討的核心只有一件事： 讓你的研究「站得住腳」！ 你要做到三件事： -告訴讀者：前人做了什麼？ -指出：還缺了什麼？ -說清楚：所以你要補什麼？ 這三步，就是你的研究存在的理由。 — ▪️二、文獻探討是知識+論證 很多人把文獻探討寫成： A說什麼、B說什麼、C又說什麼 但我覺得真正厲害的寫法是： -A跟B的觀點哪裡不同？ -為什麼會不同？ -這些差異留下了什麼研究空間？ 這叫做「辯證」。 你的文獻探討，要同時具備兩種能力： -知識整理（你知道這個領域在講什麼） -論證能力（你知道哪裡有問題） — ▪️三、怎麼分類文獻？不是隨便排列就好 常見的分類方式有四種： -時間序（發展歷程） -主題相關度（核心 vs 邊緣） -正反觀點（支持 vs 質疑） -區域或脈絡（不同文化或情境） 但我想問你一個問題： 「為什麼你要放跟你的研究相關度低的文獻？」 如果你答得出來， 代表你真的懂。 例如： -用來對比 -用來凸顯研究缺口 -用來建立不同視角 那就不是多寫， 而是有策略地寫。 — ▪️四、好的文獻探討要有這三種東西 第一是 #知識基礎 你要交代重要概念、關鍵定義， 以及理論發展的脈絡。 讓讀者知道你「站在哪裡」！ 第二是 #問題意識 你要指出這幾點： -哪裡還不夠好？ -哪裡有爭議？ -哪裡可以再進一步？ 讓讀者知道「為什麼還需要你」！ 第三是 #論證能力 你要做到的是： -回應可能的反對意見， -說明你的方法為什麼可行， -證明你的研究有貢獻。 讓讀者相信「你做的是對的」！ — ▪️五、文獻探討的三個目的 其實很現實，就是要看你： -會不會找資料？ -懂不懂這個領域？ -能不能「自圓其說」？ 重點不在列的文獻多， 重點在你能不能說服人。 — ▪️六、小金老師的DO & DON’T ［DO］ -找「關鍵且代表性」的研究（不是越多越好） -納入「近期研究」（讓你的研究不過時） -展現立場（但要誠實面對不同觀點） -有分析、有評估、有批判。 ［DON’T］ -忽略經典（這會被一眼看穿） -只用舊資料（會顯得你沒跟上領域）...

有研究生問我： 「小金老師，寫論文真的好痛苦，可以不要這麼辛苦嗎？」 我說： 「可以。但前提是，你要換一種方式看待它。」 先說結論： 論文，是一場你真的可以跑到終點的長跑。 ———————————— （今天的主題是「心態」，明天的主題是「文獻探討」，敬請期待 ） ———————————— 寫論文這件事， 其實很像跑步。 只要有寫，就會有進步； 只要不停下腳步，就會到終點。 很多研究生一開始都以為， 論文就是痛苦、焦慮、壓力。 但我想跟你說， 如果你願意用跑者的心態來看， 它其實可以是一件既快樂又浪漫的事。 — 小時候我最討厭跑步， 就像很多人一開始也很抗拒寫論文。 覺得自己不會寫、寫不好， 甚至連「500字」都寫不出來。 對！我一開始跑步時， 連一圈400公尺的操場都跑不完。 一開始的你， 可能就是寫一段停一下， 查一篇文獻滑一下手機。 這很正常。 就跟我一開始跑半圈走半圈一樣。 — 但只要你開始認真練習， 事情就會慢慢改變。 有一天， 你寫完一小節； 再一天， 你完成一整章。 然後某一天你會發現： 「原來，我做得到。」 這句話， 對研究生來說，比什麼都重要。 後來我跑完全程馬拉松， 是不是很勵志。 「原來，我做得到！」 — 跑步有「撞牆期」， 寫論文也有。 跑5K的時候，卡在4K； 跑10K的時候，卡在8K。 那寫論文呢？ -文獻讀到一半，讀不下去 -架構寫到一半，卡住 -分析做到一半，開始懷疑人生 這些，都是你的「論文之牆」。 而且我跟你說， 碩論最經典的牆， 通常出現在快寫完但還沒寫完的那一段。 就像我之前跑全馬跑到37K， 會開始懷疑： 「我是誰？」 「我為什麼在這裡？」 「我為什麼要做這件事？」 — 那要怎麼辦？ 不必一直很用力， 而是放鬆一點。 對，真的。 當你卡住的時候， 與其逼自己一定要寫完， 不如告訴自己： -我今天寫一點點就好 -我先整理一小段就好 -我先把思路釐清就好 過了那個檻， 你就會突然順起來。 跑全馬過了37K， 只會覺得我的腿不是我的腿， 但不停下腳步還是跑得到終點！ 真心不騙。 — 開始穩定寫論文之後， 你會發現一些很奇妙的改變： -你會有節奏（知道什麼時候該寫） -你變得冷靜（知道卡住是正常的） -你開始相信自己（因為你真的在前進） 就像跑步會讓人身體變好， 寫論文可以鍛鍊你的「思考肌肉」。 — 還有一件很重要的事。 寫論文， 其...