【文獻可別慢慢啃，試試三層閱讀法：小金老師給研究生的小提醒05】

🙋🏻「小金老師，外文的語言教學論文要怎麼有效率地看？」

（這題也是回應網友的提問。其實不只是語言教學論文，所有外文論文都可通用）

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⚠️這篇要分享的是論文閱讀的方法，是小金老師自己的經驗—自己的論文自己讀。當然也有研究生在問使用AI的問題🙋🏻‍♀️，欲知後事如何，且待下回分曉。

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小金老師想跟大家分享自己的 #三層閱讀法 。

第一層是 #掃描。先看標題、摘要（abstract）、關鍵字，再快速瀏覽小標題，判斷一下：這篇跟你的研究主題關聯性高不高？

第二層是 #讀重點。優先看文獻回顧（literature review）和研究結果（findings / results）。這兩個地方最直接告訴你：這篇研究接在誰後面？又發現了什麼？這跟你的研究有直接的關係嗎？

第三層才是 #選擇性精讀 。如果這篇真的很關鍵，再回頭細看研究方法（method）與討論（discussion），想想：它有什麼限制？可以在你的研究中運用嗎？給你的研究帶來什麼啟示？

至於網友問到「#只看圖表可不可以？」可以，但是要小心。圖表確實能快速抓到結果，但如果沒搭配文字理解，很容易只看到「what」，卻不知道「why」，也就很難轉化成你自己的觀點。

小金老師的結論就是，#閱讀文獻閱讀可以快但不能只停在表面。

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✨讀文獻，重點不在把每一篇都讀完，而在知道「什麼該快，什麼該慢」。當你開始嘗試分層閱讀，你會發現：閱讀文獻真的很有趣！看別人怎麼解決問題、看別人腦袋裡裝什麼、看別人寫到哪裡，真的是一件非常好玩的事‼️

（還有人問小金老師能不能用AI幫忙讀文獻？這題我剛好會，等我！等我💪）

#分層閱讀

#文獻探討

#文獻閱讀

#小金老師的研究碎碎唸

#小金老師給研究生的小提醒