【教授的理所當然，可能是研究生的天書？】小金老師給研究生的小提醒77

有位研究生跟我說：

「小金老師，我覺得教授都不懂研究生的心情。」

我問：「怎麼說呢？」

她說：

「教授說我的研究動機寫得不夠強烈，

可是我根本不知道什麼叫做強烈的研究動機。」

「教授說去找相關文獻很難嗎？

可是我根本不知道要去哪裡找。」

「教授說要用這個研究方法，

可是我不知道為什麼要用，

也不知道怎麼用。」

「教授說研究結果不是這樣寫，

可是我根本不知道應該怎麼寫。」

「教授說我結論寫得很爛，

可是我連什麼是好的結論都不知道。」

她停了一下，然後說：

「教授知道很多，

可是我不知道的也很多啊！」

聽完之後，

我笑了，我懂。

因為當教授久了，

很容易忘記自己曾經也是那個什麼都不懂的研究生。

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#你覺得習以為常他可能初次相見

教授看過幾百篇論文，

研究生可能正在寫人生第一篇。

教授覺得習以為常的事，

對研究生來說可能人生猶如初相見。

是研究生不用心嗎？

還是根本不知道從哪裡開始？

#研究生需要的不只是答案還有方向

很多教授說：

「這樣寫不對。」

「那樣寫不好。」

「你再回去想想。」

小金老師覺得研究生需要的，

可能不只是評價，

還有方向。

如果能多說一句：

「可以先去找這幾篇文獻！」

「你要不要試著從這個角度想想？」

「研究結果可以從這三個方面整理！」

對研究生來說，

可能比一句「重寫」更有幫助。

#試著蹲下來陪研究生看世界

小金老師覺得，

指導研究生難的不是自己懂，

而是知道他們哪裡不懂，

然後試著放慢腳步，

解釋那些自己習以為常的事情，

並能站在研究生的高度重新看問題。

這真的好難好難，

我也還在學。

———

你（教授）的理所當然，

碰到了我（研究生）的不以為然。

教授和研究生兩者之間，

中間隔著的不只是學術能力的差距、

視野廣度與深度的差距，

還有視角的不同。

教授也曾經是研究生。

如果有一天成為教授，

別忘了偶爾蹲下來，

站在研究生的視角看看世界。

因為每一件事，

不都是理所當然的。

教授的理所當然，

可能是研究生的天書？

我寫這篇文章會不會被教授們罵？

沒關係，因為我也是教授（笑）。

#小金老師給研究生的小提醒