【研究限制真的只是限制嗎？】小金老師給研究生的小提醒96

 

有研究生問我：

「小金老師，研究限制寫得越多越誠實比較好，還是寫越少越安全比較好呢？」

很多研究生一寫到「研究限制」，心裡就開始糾結。

有研究生只寫一句：

「本研究樣本數較少，

為本研究之限制。」

就沒有了。

也有研究生把自己的研究寫得一無是處，

深怕委員覺得自己不夠謙虛。

小金老師覺得，

研究限制不是自我檢討，

而是展現研究者思考深度的地方。

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小金老師給研究生的小提醒：

#不要說空話要說清楚

不要只寫：

「本研究樣本數較少，

因此有所限制。」

真正重要的是要說明：

這樣的限制，

究竟少了哪些觀點？

例如：

「本研究受訪者多為女性，

男性觀點相對不足，

因此研究結果較難完整呈現不同性別的看法。」

限制不是數字，

而是哪些聲音還沒有被聽見。

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#不要過度貶低自己的研究

有的研究生寫完研究限制以後，

彷彿整篇論文都沒了價值。

其實可以補上一句：

「儘管如此，

本研究仍在現有研究基礎上，

提供了……的初步發現，

並可作為後續研究的重要參考。」

承認研究限制，

不代表否定自己。

好的研究者知道不足，

也知道自己有哪些貢獻。

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#讓限制變成下一個研究的起點

自己這次做不到的，

不要只留下遺憾。

可以把它寫成具體的未來研究建議，例如：

* 可以擴大不同地區的研究對象。

* 可以增加不同年齡或性別的樣本。

* 可以採用縱貫研究設計，追蹤長期變化。

* 可以結合質性與量化方法，進一步驗證研究結果。

當你能把限制自然銜接到未來的研究建議，

審查委員看到的就不是缺點，

而是你的研究視野。

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最後，

小金老師想對研究生說的是：

研究限制，

不是論文的句號。

它是一位研究者誠實面對限制、清楚看見價值，

也願意把接力棒交給下一位研究者（或許是自己）的重要呈現。

#研究限制

#小金老師給研究生的小提醒