【當我的理所當然，遇到了你的不以為然】小金老師給研究生的小提醒98

 

有研究生問：

「小金老師，我明明已經寫得很清楚了，為什麼老師還是說看不懂？」

我說：

「溝通出現了障礙，是因為我的理所當然，遇到了你的不以為然。」

我想，很多研究生都遇過這個問題。

———

#為什麼你該寫一本書

《為什麼你應該寫一本書》這本書我已經看了第三遍了，每次看都有不同的感覺。今天我用隨便翻到哪一頁就看哪一頁的方式來閱讀，竟然有意想不到的驚喜。

我特別注意到了一段很有趣的內容，作者說寫書這件事情要深入淺出，要寫得讓別人很容易懂，這件事情其實不太容易。

#老式轉盤電話機

作者舉了一個例子，就是找兩位青少年要用老式轉盤電話來挑戰成功地打電話。當然對我們這個年紀的人來說，用轉盤式電話沒有什麼大問題，但是這個實驗好玩的地方就在於這兩個男孩根本不知道在撥號前要先把聽筒拿起來，所以他們一直轉著轉盤上面的數字然後放開。不管怎麼樣，他們就是沒有辦法完成任務。

對我們來說，撥打轉盤電話是一件理所當然、稀鬆平常的事情，但我們沒有想到，沒看過老式轉盤電話的人，根本不知道應該要先把話筒拿起來。

#數位相機

這就像我有次上課的時候，有學生拿出數位相機要跟我拍合照，但一位大二的學生他不知道怎麼按快門，不知道從小小的視窗怎麼看得清楚被拍攝的人，甚至還用手觸碰數位相機的螢幕，想要把被拍的人像放大。

對我來說，用數位相機拍照是一件理所當然、稀鬆平常的事情，但我沒有想到的是，沒看過數位相機的人，當然不知道要怎麼使用。

這也讓我重新思考，為什麼論文常常會被老師說「寫得不清楚」。很多時候，並非我們不會寫，而是我們不瞭解讀者已經知道什麼。

———

小金老師給研究生的三個小提醒：

#不要把自己知道當成讀者知道

每一個重要的概念，都要問問自己：「第一次接觸這個主題的人，看得懂嗎？」

#不要害怕解釋基本概念

寫論文並非炫耀自己知道多少，而是帶著讀者一步步理解你的研究。

#完成後把自己的研究講給不同領域的人聽

這是我最常用的方法，說給不同領域的人聽，如果聽的人能聽得懂你的研究在做什麼，代表你真的知道自己在寫什麼。

———

最近，我寫的一本童書快要出版了！我發現，寫給孩子比寫給大人還要難。因為必須蹲下身、彎下腰，用孩子的眼睛看世界，用孩子聽得懂的語言說故事。

寫論文也是一樣。

真正好的研究，不只是做得深入，更要寫得讓別人看得懂。當讀者願意讀下去，你的研究才有意義。

———

▪️寫論文，難在讓專家點頭；寫童書，難在讓孩子不睡著！而且，寫童書的時候，一邊寫一邊把故事唸出來，是一個很有趣的寫作方式。寫論文也是一樣啊！唸一唸就知道自己寫得通不通順了，我都請我的研究生這麼做。