【不是看懂了才開始】給研究生的小提醒109
有研究生問：
「小金老師，我是不是要把文獻全都看完、研究方法全都學會，才能開始寫論文？」
我回答：
「如果真是這樣，很多人可能一輩子都寫不出第一章。」
記得我兒小時候在玩 NDSL，玩到一半突然跑來問我：「媽媽，這上面的日文是什麼意思？」
我幫他翻譯完，他又若無其事地跑回去繼續玩。
看他玩得很開心，就忍不住問他：「那你之前都怎麼玩的？」
他一臉理所當然地回答：「就直接玩啊！」
我愣了一下。
原來，小孩玩遊戲並非靠文字，而是靠不停地嘗試（試錯）。
這條路走不通，就換另一條；這個按鈕沒反應，就按另一個；失敗了也沒關係，重開就好了。
反倒是大人，總是希望先把每一句話都弄懂，把每一個選項都搞清楚，才敢按下開始鍵，才敢開始玩。
仔細想想，研究生寫論文也是如此（？）
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我自己學英文和學日文，就是兩種完全不同的方法。
英文從國中開始學，文法學得很扎實，所以每次開口前，腦袋總會先思考：「這樣說對嗎？」
學日文卻完全不是這樣。
當時把自己直接丟進日文環境裡，聽、說、猜，說錯了就換一個方式再說一次。
不要問我文法，我可以說出正確的句子，但說不出為什麼。
直到現在，我還是覺得，這兩種方法沒有哪一種比較好。重要的是，你能不能跟別人溝通。
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小金老師想給大家三個小提醒：
很多人一直在讀文獻，一直在整理資料，卻遲遲不敢動筆。
但我覺得真正的「懂」，是在寫的過程中才慢慢發生的。
研究不是考試，不需要一次就答對。
方向可以修正，架構可以調整，方法也可以修改。我覺得每一次修正，都是研究的一部分。
先求有，再求好。完成一段不完美的文字，遠比停留在腦海裡的一百分更有價值。
論文是一點一滴慢慢寫出來的，並非一瞬間想出來的。
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所以，我很喜歡我兒玩遊戲的態度。
不知道，就試試看。失敗了，再試一次。遇到困難，再換一條路就好。
沒有人規定，一定要先全部看懂，才有資格開始。
研究如此，學語言如此，人生也是如此。
今天的結語是：
不要等看懂了才開始；而是開始了，才慢慢看懂。
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小金老師常覺得兩個孩子是我的老師，我從他們身上學會了好多東西。
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