【研究動機，不只是「我想研究」，而是三個故事的交會】給研究生的小提醒113

 

有研究生問我：

「小金老師，研究動機到底要怎麼寫？是不是只要寫『我對這個主題有興趣』就好了？」

不是。

好的研究動機，

通常不只是一句話，

而是三個故事，慢慢交會而成的。

這次我出版《說話故事屋大冒險》，就是一個很好的例子。

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#小提醒一：先寫「個人的故事」

每一個研究，

幾乎都從自己的經驗開始。

我教了十多年的「國音及說話」課，

一直在想：

孩子有沒有可能不是因為害怕說話，才練習說話？

有沒有可能，

是因為故事、因為遊戲，

或是因為小精靈，

而喜歡說話、願意開口？

這就是我的個人動機。

研究也是一樣。

也許是實習時看見的困難，

也許是教學時遇到的問題，

也許是一個心裡放不下的疑問。

個人動機要回答的是：

「我為什麼開始這個研究？」

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#小提醒二：再寫「學術的故事」

只有個人的經驗還不夠。

還要想想：

「前人的研究做到哪裡了？」

我發現，

很多談口語表達的教材，

著重技巧，

比較少把「故事世界」、「角色任務」和「表達能力」整合在一起。

於是，

我開始閱讀更多文獻，

整理理論，

思考可以補上什麼。

研究也是如此。

並非要證明自己想到了一個好點子，

而是找到：

在學術上，還有哪些空白值得我們繼續完成。

學術動機要回答的是：

「我的研究還能補足什麼？」

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#小提醒三：最後寫「社會的故事」

重要的研究，

最後都會回到人。

我寫《說話故事屋大冒險》，

不只是想完成一本書，

而是希望：

讓更多孩子勇敢開口，

也讓大人知道，

說話，也可以快樂地學習。

研究也是一樣。

最後請問問自己：

「這項研究做完了以後，

誰會因此受惠呢？」

是學生？

是老師？

是家長？

是政策制定者？

還是整個社會？

社會動機要回答的是：

「這個研究，能帶來什麼改變？」

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很多研究生寫研究動機，

只寫了第一段：

「因為我很有興趣。」

其實還少了兩塊最重要的拼圖。

一個完整的研究動機，

應該可以回答三個問題：

-我為什麼開始？（個人）

-學術還缺什麼？（學術）

-完成後能改變什麼？（社會）

當這三個故事連在一起，

你的研究，

就不只是一本論文而已，

還是一個值得被完成的故事。