【《說話故事屋大冒險》：當「學說話」變成一場RPG冒險】（⚠️文長慎入）
好多人問小金老師，當初是怎麼設計出《說話故事屋大冒險》這本書的？那我就來寫幾篇文章跟大家分享吧！
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如果要孩子練習說話，我想的是這件事：
可不可以不要一開始就告訴他「今天我們要學口語表達」 ？
而是告訴他：「歡迎來到說話故事屋，你被選中了。接下來，你要進入說話之森，完成20個任務。」
這就是我在設計《說話故事屋大冒險》時，選擇用RPG（Role-Playing Game，角色扮演遊戲）來重新包裝「說話學習」的原因。
孩子並不是因為不會說話或是話說得不好，所以要來上20堂說話課，而是因為他們有話要說，有東西要守護，所以被選中成為故事裡的小小冒險家。
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#為什麼是RPG？
RPG最迷人的地方，不只是「玩遊戲」，而是：
你會進入一個世界，成為其中的一個角色。
你有任務、有夥伴、有道具、有能力值，也會遇到困難。隨著一次次完成任務，角色慢慢升級，最後完成原本做不到的挑戰。
這跟學說話，其實很像。
沒有人第一次開口說話，就能聲音穩定、條理清楚、情感豐富，又懂得傾聽別人。
我們都是一點一滴學會的。
因此，我把RPG設計中的五個重要層面——規則、背景、故事、情節、人物與物件，放進《說話故事屋大冒險》，從最基本的遊戲規則，一直到角色、NPC與過關道具。等等。
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第一層：#規則——孩子不是讀者，而是玩家
我做的第一個轉換，就是把「讀者」改成「冒險家」。
進入故事之後，孩子會得到一本《小小冒險家任務護照》（感謝出版社大手筆，印製全彩的冒險護照❤️）
護照上可以寫自己的冒險者姓名、初登錄日期、所屬分部，甚至還有自己的座右銘。也就是說，從翻開護照的那一刻開始，孩子就不是站在故事外面看別人的冒險，而是正式「登入」這個世界。
接著，每完成一個任務，都可以獲得經驗值。
而且我刻意沒有把經驗值全部放在「你說得好不好」。
只要願意登入、完成紀錄，本身就值得肯定；接著還有魔法修煉、心情探測、秘密特訓、見證時刻等不同部分。
因為我希望孩子知道：
說話能力不是「你很會」或「你不會」的二分法，而是一個可以不斷累積經驗值的過程。
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第二層：#背景——先創造一個孩子願意走進去的世界
RPG需要世界觀。
所以，我沒有把20個說話任務排成「第一課、第二課、第三課……」，而是先創造了一座說話故事屋。
故事屋通往神祕的說話之森。
在說話之森裡，孩子會走過不同區域：
勇氣村 → 閱讀湖與故事島 → 對話溪谷 → 表達山丘。
這條路線其實就是孩子說話能力逐步發展的歷程。
先敢開口，再學會理解與組織，接著學會和別人對話。最後，才能站出來完整表達自己。
所以，地圖不是裝飾，地圖本身就是學習架構。
孩子以為自己正在穿越森林，我看到的卻是一條從「勇敢開口」走向「自信表達」的學習路徑。
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第三層：#故事——為什麼一定要完成這20個任務？
只有任務還不夠，RPG必須回答一個問題：
「我為什麼要出發？」
因此，《說話故事屋大冒險》有一條貫穿全書的主線：
孩子被選中成為進入說話之森的說話守護者，必須展開冒險、完成任務、喚醒光之精靈，最後點亮沉睡的「說話之心」。
這也讓20個單元不再是彼此分離、毫不相干的20堂課。
它們共同指向同一個終點：
「#喚醒說話之心。」
而這個設定背後真正想說的是：
說話並非為了成為最會說話的人，而是為了找到自己的聲音。
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第四層：#情節——每一課都是一個「關卡」
接下來才是我覺得最好玩的地方。
我把每一項口語技巧，都變成一個可以被解決的「任務」。
例如：
米米帶著孩子練習勇敢開口，
獲得「開口氣球」；
小秒練習節奏與停頓，
使用「節奏魔杖」；
娜娜學習情緒與語調，
拿著「語調彩虹筆」；
比比練習感官描述，
使用「細節放大鏡」。
到了後面，孩子還會練習傾聽、禮貌溝通、情緒調節、有理說服、自信發聲、主持、摘要與導讀。整套護照甚至把20個任務分別連結到勇氣力、條理力、情感力、溝通力、表達力五種說話能量。
所以每一課其實都有兩層：
表面上，是「幫助小精靈解決問題」。真正進行的，卻是：
「孩子正在解決自己的說話問題。」
這就是我最喜歡RPG設計的地方。
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第五層：#人物與物件——把抽象的說話能力變得「看得見」
「勇氣」、「條理」、「情感」、「溝通」、「表達」，對孩子來說都很抽象。
所以我讓它們變成說話精靈、說話道具與說話能量。
20位小精靈各自面對不同的說話困難，也各自守護一項說話任務；完成任務之後，小精靈就會「加入說話冒險小隊」。
於是，孩子不是學會了一個抽象概念，而是會記得：
「這是米米教我的。」
「這是小秒的節奏魔杖。」
「這一關我要用比比的細節放大鏡。」
這正符合RPG人物與物件的功能：角色可以是玩家或NPC，物件則可能是寶物、工具、機關或過關道具；它們共同構成情節運作的基本單元。
當知識有了角色，技能有了道具，學習就開始有了記憶點。
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我還加了一個很重要的設計：#能力值
傳統RPG裡，角色會升級。
所以，我也替孩子設計了一張五角形的能力雷達圖：
勇氣力、條理力、情感力、溝通力、表達力。
完成一項任務，就增加對應的能力。
例如完成第一個任務，就可以獲得「勇氣力＋1」；隨著20個任務逐步完成，孩子會親手把自己的能力圖一格一格填滿。
我自己很喜歡這個設計😁
因為它把這句很抽象的話：
「你的說話能力進步了。」
變成孩子真的可以看見的東西。
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但真正的RPG，不能只有獎勵，還要有「#衝突」。
後來我愈設計愈發現，如果只有「完成任務、得到道具、增加能力」，還不夠。
真正讓故事成立的，是孩子必須面對某個困難。
而《說話故事屋大冒險》最大的衝突，其實只有一句話：
「我能不能好好說出自己想說的話？」
可能是害怕說錯；
可能是一緊張就說不出來；
可能自己明明知道，別人卻聽不懂；
也可能很想表達意見，最後卻和朋友吵架。
因此，這場冒險真正要打敗的，不是森林裡的大魔王喔！是每個人心裡那些：
「我不敢說。」
「我不知道怎麼說。」
「我怕我說不好。」
這也是整套RPG設計最重要的核心衝突。
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所以，我設計的其實不只是一個遊戲。
回頭看《說話故事屋大冒險》，我才發現自己真正想做的，不只是把一本說話教材「遊戲化」。
我想做的是：
#把學習本身變成一場冒險。
孩子進入故事屋拿到任務護照，走進說話之森遇見20位小精靈。完成20個任務，收集魔法道具，累積五種說話能量。最後，來到終極挑戰，喚醒「說話之心」。
但是到了故事最後，他可能才會發現：
原來一路上真正升級的，
不是書裡的小精靈。
是自己。
而所謂的「說話之心」，也不是藏在故事屋裡等待被找到的寶物。
它其實一直都在每一個孩子心裡。
只是在等待他，一次又一次勇敢開口之後，慢慢把它點亮。
這就是我心目中的《說話故事屋大冒險》：不是把20堂說話課變成RPG，而是讓孩子在一場RPG裡，慢慢成為更會表達、更懂傾聽，也更敢說出自己的那個人。
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▪️接下來會按照RPG設計的五個層面來連載五篇文章，詳細說明《說話故事屋大冒險》的RPG設計：
RPG設計①｜一本說話書，為什麼要先設計「遊戲規則」？
RPG設計②｜一本說話書，為什麼要先打造「冒險世界」？
RPG設計③｜一本說話書，為什麼需要一個「非完成不可的故事」？
RPG設計④｜一本說話書，為什麼每一課都要變成一場「任務」？
RPG設計⑤｜一本說話書，為什麼需要20個「小精靈」和「魔法道具」？
【新書資訊】
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