【RPG設計③｜一本說話書，為什麼需要一個「非完成不可的故事」？】

 

設計完《說話故事屋大冒險》的 #規則，

又蓋好說話故事屋、

畫出說話之森的地圖（#背景）之後，

我遇到了下一個問題：

「然後呢？」

孩子知道怎麼玩了，

也知道自己要去哪裡了。

可是，他為什麼要去？

（⬆️這個問題真的很重要❗️）

如果只是告訴孩子：

「接下來請完成20個說話任務。」

那麼，

不管前面蓋了多漂亮的故事屋，

畫了多神祕的森林地圖，

最後還是回到了「完成20課」。

但，我不想寫課本。

坊間說話的教材很多，

不差我這一本。

所以，

RPG的第三層—故事（Story），

就變得非常重要。

因為故事要回答的並非：

「孩子要學什麼？」

而是：

「孩子為什麼非得完成這場冒險不可？」

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▪️我必須替孩子找到一個「出發的理由」。

一般教材的開始，常常是：

「這一課，我們要學的是……」

但是RPG不是這樣開始的。

冒險故事裡的主角，

總是因為發生了某件事，

所以不得不離開原來的地方。

可能收到一封神祕的信，

可能發現一張藏寶圖，

可能有一個重要的人不見了，

也可能整個世界正在等待他去完成一件重要的事。

所以我問自己：

「如果孩子是《說話故事屋大冒險》的主角，他 #為什麼 要出發？」

最後，我找到一個答案。

因為：

「#說話之心 沉睡了。」

在說話之森裡，

原本存在著一股很重要的力量。

它讓人願意勇敢開口，

讓人知道怎麼傾聽別人，

讓我們把心裡的想法整理清楚，

也讓我們有勇氣把真正想說的話說出來。

可是，慢慢地，

這股力量變弱了。

有人想說，

卻不敢說。

有人說了很多，

別人卻聽不懂。

有人只顧著說自己的話，

忘了聽別人說。

也有人明明準備得很好，

一站到大家面前，

聲音就不見了。

於是，

「說話之心」漸漸沉睡。

這也成為整場冒險真正開始的原因。

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▪️被選中的人，

就是翻開這本書的孩子。

這時候，

我做了一個自己很喜歡的決定：

「我不要另外創造一個主角。」

因為真正的主角，

就是正在讀這本書的孩子。

（⬆️嘿嘿，我覺得我很聰明😆）

所以，

當孩子翻開《說話故事屋大冒險》，

故事不是這樣開始的：

「從前從前，有一個小男孩……」

故事是這樣開始的：

「你，被選中了。」

你收到冒險的邀請，

你拿到《小小冒險家任務護照》。

你推開說話故事屋的大門，

你走進說話之森。

接下來遇見米米、小秒、娜娜、比比、小步……

這個「#你」很重要。

因為從這一刻開始，

孩子不是站在故事外看別人冒險。

#他自己就在故事裡。

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▪️20個小精靈，也不是等著孩子去「#收集」

有了這樣的設定之後，

20位小精靈開始變得不一樣。

如果只是RPG遊戲，

我當然可以把他們設計成：

找到一位，收集一位。

集滿20位，遊戲結束。

可是我不希望孩子只是「收集小精靈」。

我希望孩子慢慢發現：

每一位小精靈，

都有需要解決的說話問題。

米米學會勇敢開口，

小秒發現節奏與停頓，

娜娜感受語調與情緒，

比比看見描述中的細節……

一直到最後的分享、主持，

還有，摘要與導讀。

所以每遇見一位精靈，

都像在問孩子：

「這個問題，你也碰過嗎？」

這樣一來，

小精靈就不只是小精靈，

他們像是一面面鏡子。

孩子在幫助精靈的過程中，

也正在看見自己。

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▪️所以，我把20課變成了一條「故事線」

這也是「#故事」和「#背景」最大的不同。

背景告訴孩子：

「你在哪裡？」

故事則告訴孩子：

「你為什麼要往前進？」

因此，

孩子不是心血來潮去勇氣村玩，

又隨便跑去對話溪谷。

整場冒險有一條非常清楚的方向：

進入說話故事屋

→走進說話之森

→遇見說話精靈

→完成20個任務

→累積五種說話能量

→一步一步靠近最終目的地

→喚醒「說話之心」。

於是，原本平行排列的20堂說話課，開始有了方向。

孩子會知道：

「我不是在上第7課。」

而是：

「我已經走到地圖的這裡了！」

這種感覺，我覺得就是RPG和一般教材很不一樣的地方。

（⬆️我非常喜歡，哈，又來了😁）

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▪️但是，故事不能只有「拯救世界」而已

寫到這裡，

我又遇到另一個問題。

如果最後只是：

「恭喜你完成20關，成功喚醒說話之心！」

好像還是少了點什麼。

因為《說話故事屋大冒險》想談的，

不只是一顆神奇的寶石。

它真正想談的是：

「#孩子發現自己的聲音。」

所以，

「說話之心」對我來說，

有兩層意思。

第一層，是 #故事裡的目標。

孩子必須完成20個任務，

才能一步一步走向它。

但是第二層更重要。

「說話之心」象徵每個人願意表達、願意傾聽，

也願意讓自己的聲音被別人聽見的那一份力量。

所以這場冒險到了最後，

真正要被喚醒的，

可能不是森林裡的什麼魔法。

應該是孩子心裡的一句：

「#我願意說。」

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▪️為什麼我沒有設計一個「#大魔王」？

這也是我在設計故事時，

一個很刻意的選擇。

很多RPG最後都有大魔王。

打敗魔王後，世界恢復和平。

（像是我小時候一直流行到現在的 #超級瑪利歐）

但我越寫越覺得，

《說話故事屋大冒險》不需要一個真正的壞人。

因為孩子在說話這件事要面對的，

也不是某一個「壞人」。

而是：

#緊張。

#生氣。

#不敢開口。

#害怕說錯。

#忘記傾聽。

#不知道怎麼說。

#說了別人聽不懂。

#上台講話沒有自信。

還有很多很多。

原先的RPG完整架構，

把冒險的核心衝突濃縮成這句：

「#我能不能好好說出自己想說的話？」 

我很喜歡這個設定。

（我喜歡的設定有好多😆）

因為這樣一來，

孩子要打敗的就不是別人。

而是一次又一次，

跨過自己的小小難關。

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▪️最後，故事真正改變的是「#主角」

我覺得一個好的故事，

最重要的並非主角最後拿到了什麼寶物。

而是：

「冒險結束之後，

他跟以前有什麼不一樣？」

（⬆️⬆️⬆️這真的很重要，

我上課也會讓學生思考自己的Before跟After）

所以，

如果問我《說話故事屋大冒險》真正的故事是什麼，

我現在反而不會回答：

「一個孩子進入說話之森，完成20個任務，最後喚醒說話之心。」

我會說：

「這是一個孩子從 #不知道自己能不能說，一路走到 #我願意把自己的聲音說出來的故事。」

20個任務，是他的旅程。

20位精靈，是他的夥伴。

五種說話能量，是他累積的能力。

「說話之心」，則是他最後找到的答案。

所以，

到了故事的終點，

我最希望孩子發現的是：

原來我一路努力尋找，

努力喚醒的「說話之心」，

一直在我自己心裡，

只是出發以前，我還不知道。

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這就是我設計RPG第三層「故事」時，最想完成的事。

#規則，讓孩子知道怎麼玩。

#背景，讓孩子知道要去哪裡。

而 #故事，

則是要給孩子一個理由：

「我想繼續走下去，因為我想知道最後會發生什麼事。」

當孩子想知道故事的結局時，

他就不只是完成20堂說話課，

他是在完成屬於自己的20場大冒險。

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▪️下集預告：

【RPG設計④｜一本說話書，為什麼每一課都要變成一場「任務」？】Plot & Quests