【絞盡腦汁想論文題目,不如練習問問題】小金老師給研究生的小提醒130
有研究生問我:
「小金老師,我想寫論文,可是不知道要寫什麼題目,怎麼辦?」
我說:
「那你最近有沒有遇到什麼事讓你覺得:奇怪,為什麼會這樣?」
「有啊!」
「那就對了,先不要想題目,先跟我說那件事。」
很多研究生以為,
訂論文題目就是打開電腦,
看著空白的Word,
努力寫出一句「很像論文」的話。
其實我自己做研究這麼多年,
也很少是坐在書桌前突然靈光一閃:
「啊!我想到一個研究題目了!」
(真的沒這種事啦🤣)
我的研究題目,
常常都是從教室裡來的。
看到學生的表現,
我會想:
「咦?為什麼會這樣?」
看了文獻,
又會想:
「大家都這樣說,但真的是這樣嗎?」
做完一個研究,
還會繼續想:
「如果換一種方法,結果會不會不一樣?」
問著問著,
下一個論文題目就出現了。
所以我覺得:
研究題目不是「想」出來的,
而是「問」出來的。
⸻
▪️寫給我自己,也寫給研究生的小提醒:
#大家覺得很正常的事請再看一次
研究不一定要找一件全世界都沒有人發現過的事。
(難度會不會像發現小行星🪐一樣呢?)
有時候值得研究的,
就是我們每天都看到的,
已經覺得理所當然的事情。
像是大家都說:
「說話就是要多練習。」
這,好像沒什麼問題。
可是還可以多問幾句:
-多練習真的一定比較好嗎?
-自己練習跟有人回饋,效果一樣嗎?
-如果把自己的聲音錄下來回聽,會不會比拼命更有效?
你看,
原本一句再普通不過的「多練習就會進步」,
多問幾個「真的嗎?」,
就可能變成研究問題。
所以當你聽到大家說:
「本來就是這樣啊!」
要不要再多問一句:
「等一下,真的是這樣嗎?」
⸻
#看到怪怪的地方_千萬不要放過它
我覺得做研究的人,
要有一種雷達,那就是:
對「怪怪的事情」特別敏感😏
例如我在教學現場發現:
有些師資生平常國語發音很好,
單獨唸文章也沒有問題,
可是站到台上試教,
一邊想內容、一邊注意學生、
一邊組織語言,
說話表現就變得不一樣了。
咦?
明明「會說」,
為什麼到了教學情境,
卻不一定「說得好」?
這個「咦?」,
就可能是一個研究題目。
生活裡也是。
大家都說用了AI,
學習應該會更有效率。
可是當你發現:
有的學生用了AI之後,
反而越來越不知道自己的問題在哪裡。
那也要問:
「奇怪,為什麼會這樣?」
很多時候,
研究就是從「事情怎麼跟我想的不一樣」開始的。
所以不要小看你的:
「咦?」
「奇怪?」
「怎麼會這樣?」
那可能就是研究題目來敲門了。
⸻
#別人研究過的事_換個角度再問一次
研究生常說:
「老師,這個題目已經有人做過了。」
有人做過,
並不代表你不能做啊!
珍珠奶茶都有人喝過了,
你還不是照喝不誤。
(這比喻好像不太貼切🤣)
重點是:
你能不能換個角度思考?
比方說,
前人研究「大學生」的口語表達,
你可以研究「國小師資生」的教學口語。
以前用問卷問:
「你覺得自己的口語有沒有進步?」
現在可以直接分析學生前後兩次的錄音。
以前研究老師怎麼給學生回饋,
現在AI出現了,
就可以繼續問:
「老師回饋跟AI回饋有什麼不一樣?」
甚至同一個問題,
大家有不同的說法,
也很值得研究。
有人說:
「學生要先把基礎練好,才能自由表達。」
也有人說:
「就是要先讓學生開口表達,才能慢慢學會。」
兩邊聽起來好像都有道理,
那就不要急著選邊站。
研究看看就知道了啊!
所以,
舊問題可以換新方法,
舊現象可以換新對象,
新的現象也會帶來新的題目。
研究不一定是「找到一件從來沒有人研究過的事」,
也可以是「同一件事,我能不能再多想一下?」
⸻
最後我想說的是,
不要一開始就逼自己回答:
「我要寫什麼論文題目?」
先問問自己:
「有沒有一件事是我真的很想知道答案的?」
(到達「不知道答案,我會睡不著」這種程度,那就對了😆)
因為一篇論文,
你要跟它相處很久很久。
如果連自己都不好奇,
都不想知道答案,
真的會寫得很辛苦。
所以好的研究題目,
不一定要看起來多厲害,
也不一定塞滿很多專有名詞。
它可能從一句很普通的話開始:
「欸,等一下,真的是這樣嗎?」
⸻
☆小作業:幫自己的論文找題目
今天先不要訂論文題目,
只做三件事。
【步驟1】
找一件你真的在意、
真的想知道答案的事情。
寫下三個你覺得
「非問不可」的問題。
【步驟2】
用兩、三句白話文告訴我:
「你到底想研究什麼?」
不要用問句,
也先不要塞進一大堆學術名詞。
就當作你正在跟朋友介紹自己的研究。
【步驟3】
把這兩、三句話,
慢慢濃縮成一句。
再看看這一句:
-你想研究誰?
-你想研究什麼?
-你最好奇的是什麼?
先不要急著「訂題目」。
去找那個讓你忍不住想問:
「為什麼?」
「真的是這樣嗎?」
「如果換一種方法呢?」
的問題。
———
▪️ 上面寫的那些就是我這幾年做研究的思考問題跟路徑😆
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