【謝謝大家，讓這張研究生閱讀地圖傳得更遠】小金老師給研究生的小提醒136

上週我把132篇「小金老師給研究生的小提醒」整理成【研究生閱讀地圖】之後，收到了好多好多讀者的回饋。

認真讀了好幾遍，發現這些回饋可以整理成五個面向：

一、內容完整、細緻且實用

二、幫助研究生找到方向

三、公開分享經驗，具有傳承意義

四、願意主動分享給研究生

五、具有課程應用與推廣價值

（等一下，連留言都要整理成一篇報告，這已經是中毒太深了吧🤣）

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▪️一、內容完整、細緻且實用

有人說：

「您寫得真好！各方面都想到！」

「寫得很仔細！真的很用心，對學生幫助很大。」

「您的確回答了許多研究生重複詢問的問題，只是目前還沒有指導教授能像您這樣寫成輕鬆易讀的短文。」

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😎【小金老師的話】原來研究生問來問去的問題，真的都差不多啊！

在回答了800次之後（笑），我才想把一次又一次回答過的問題寫下來。

希望下次有人卡在某一個地方時，可以先在地圖上找到一個入口。

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▪️二、幫助研究生找到方向

有讀者提到：

「這對於初入研究所的研究生非常有幫助！凡事起頭難，這些內容會讓他們更有方向。」

「為研究生指點迷津，此乃研究生之福！」

「非常實用的論文寫作建議。」

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😎【小金老師的話】研究生並非不努力，也不是不會寫。

只是站在論文這座大迷宮裡，不知道自己現在在哪裡，也不知道下一步該往哪裡走。

如果這張閱讀地圖能讓大家少繞一點路、少一點徬徨，我就很開心了。

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▪️三、公開分享經驗，具有傳承意義

有人說：

「寫下來很好喔，這樣算是經驗傳承，也會幫助到研究生。」

「大學教授能夠不藏私，公開發表自己寶貴的教學經驗，實屬難得，令人敬佩不已！」

「能持續寫成132篇給研究生的小提醒，並整理成入口網站，實在很不容易，也是一項非常有意義的工作。」

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😎【小金老師的話】一開始寫「研究生小提醒」時，我沒想過會寫到132篇。只是每次遇到研究生提問，我就想：「大概不只一個人有這樣的問題吧？」

那就把它寫下來。寫著寫著，文章越寫越多。寫著寫著，竟然也畫出了一張地圖。

如果我走過的路、看過的風景和踩過的大小坑洞，能成為後來研究生的路標，這大概就是把經驗寫下來最有意義的地方了！

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▪️四、願意主動分享給研究生

這些留言裡，最常出現的行動就是「分享」。

「我馬上分享給學生！」

「小金老師太用心了，一定分享。」

「立馬分享，謝謝您！」

「我會仔細閱讀，也很樂意分享給有需要的研究生。」

「太好了！我是忠實讀者，讀的時候也想分享給自己的學生，您能整理成網站太棒了！」

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😎【小金老師的話】最讓小金老師感動的，不只是大家願意閱讀，而是讀完之後，還想到了自己的學生、同學，以及身邊正在寫論文的人。

大家的一次分享，也許就能讓某一位在論文裡迷路的研究生知道：「不要沮喪，你只是還沒找到適合自己的入口。」

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▪️五、具有課程應用與推廣價值

還有幾位大學老師告訴我：

「這學期課有您的素材可用。」

「我這學期的課會推薦您的文章及Podcast給同學。」

「我也會要求我指導的研究生趕快上小金老師的課程，迅速培養問題意識及寫作思辨力。」

「我來推廣給學生，也試著導入我自己的課程！」

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😎【小金老師的話】原來這份閱讀地圖，不只是研究生自己找路的工具，也可以成為大學老師上課、指導論文，以及陪伴研究生前進的教學資源。這是我當初沒有想到，卻格外珍惜的收穫。

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還有人說：

「個人受益甚多。」

「好棒的資源，謝謝！」

「謝謝你筆耕不輟，造福學生！」

「真是嘉惠眾生啊，很佛心的小金老師。」

看到「嘉惠眾生」四個字，我突然覺得這張閱讀地圖好像自帶佛光了，哈哈。

謝謝大家的每一句回饋，我都有好好收到。也謝謝大家願意閱讀、分享、推薦，甚至帶進自己的課堂。

如果這張閱讀地圖，能讓研究生多一點方向、少一點焦慮；能讓指導老師多一份可以陪伴學生的資源，那麼，這一路寫下來，就真的值得了。

謝謝大家陪著小金老師，一起讓這張地圖傳得更遠❤️

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▪️這學期，我也會請研究生先閱讀適合自己的文章。希望先釐清一些常見的基本問題之後，我們在討論論文時，便能把更多時間留給真正重要的研究問題。

▪️最近Blog的閱讀量增加了好多。謝謝點進來閱讀的你，也謝謝每一次分享的你。