【內容重要，形式也不能少：研究生閱讀地圖誕生記】給研究生的小提醒137

 

從「研究生閱讀地圖」誕生之後，好多朋友問我說是怎麼做出來的。

有人說這個入口網站很酷，有人說分類清楚、使用方便，也有人好奇：「小金老師，妳怎麼會想到用捷運地圖來整理文章？」

回頭想想，這張地圖並非從「形式」開始的。

它最早的起點，是一篇又一篇的文章。

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▪️一、從一篇篇文章開始

今年三月，我開始在Blog寫「小金老師給研究生的小提醒」。

記錄自己指導研究生時經常遇到的問題，也記錄自己一路讀研究所、做研究、寫論文的心路歷程。

有時候寫研究方法，有時候寫師生溝通。有時候提醒大家怎麼繼續往前，有時候啊，只是想陪正在懷疑自己的研究生，先好好休息。

慢慢地，我收到越來越多回饋。

有人告訴小金老師，某篇文章剛好解開他的疑惑。有人把文章分享給學生，也有人在留言裡提出新的問題。

這些回饋，成了小金老師繼續寫下去的靈感和動力。

就連今年六月到波蘭教書的那個星期，我也沒有停筆。每天備課、上課、移動，還是忍不住找時間繼續寫。（手機備忘錄是我的好朋友，隨時隨地，用寫的、用講的都方便😁）

就這樣，不知不覺累積到了132篇。（我好棒！自己說）

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▪️二、當Blog裝不下閱讀的路徑

可是，文章多了以後，我開始發現一個問題：

Blog是線性的✍️

文章會按照發表時間一篇一篇往下排，可是當研究生遇到問題時，通常不會問：「我今天應該讀第幾篇？」

他們真正想知道的是：

「我現在卡在哪裡？」

或

「我現在要讀哪一篇？」

於是，我開始重新分類，把132篇文章依照論文進度整理，再把文章標題和連結做成表格，提供PDF檔讓大家下載。

原本以為這樣已經很方便了，自己實際閱讀後，卻又覺得還是不夠友善。

一張密密麻麻的表格，雖然完整，但不一定能讓人立刻找到方向。

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▪️三、如果寫論文是一段旅程

我開始想：

「如果寫論文是一段旅程呢？」

從找題目、讀文獻、寫研究動機，到選擇方法、蒐集資料、分析結果，最後完成論文與口試，每一個階段，都像旅途中的一站。

每個人的起點不一樣，速度也不一樣。當然，抵達終點的時間也不相同。

大家不需要都從第一站出發，更不需要把132篇文章從頭讀到尾。只要先看看自己現在在哪裡，再決定要從哪一站上車就好。

就像搭捷運一樣。

（這比喻不錯吧😁）

於是，「研究生閱讀地圖」就慢慢成形了。

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▪️四、論文之外，還有人生的隱藏關卡

但小金老師也知道，研究生的人生不只有論文。

除了找不到題目、資料分析不順利，有時候真正讓人走不下去的，可能是拖延、是不想寫、是沒有時間、是自我懷疑，或者是真的太累了。

所以，地圖裡又有了「隱藏關卡」，也像是全線都能轉乘的轉乘站。

如果暫時卡住了，不一定要逼自己立刻往下一站衝。可以先停下來，照顧自己的情緒和生活。等準備好了，再回到原來的路線，繼續往前走。

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▪️五、把構想交給AI實現

當整個構想逐漸清楚之後，我把想法告訴AI：說明我希望呈現的路線、站名、分類方式，也告訴它我喜歡的顏色、圖案和整體感覺，再一點一點修改，最後做成現在的入口網站。

所以，這張研究生閱讀地圖的誕生，不是先想到一個很酷的形式，再找內容填進去。

而是先有132篇文章，先有一個個研究生真實遇到的問題，也先有讀者一次次的回饋，形式才從內容裡慢慢呈現出來。

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▪️六、內容與形式，缺一不可

先有內容，才找得到適合它的形式；有了好的形式，內容也才能更容易被看見、被找到、被使用。

（從上週四「閱讀地圖」入口網站登場的那天起，超多人來我的Blog玩！歡迎歡迎😁）

小金老師認為形式與內容，並非絕對的二選一。它們是一體兩面，缺一不可。

但我最希望的，並非想要大家稱讚這張地圖有多酷、多厲害，而是當某位研究生不知道該怎麼繼續時，能夠打開地圖，看見：

「喔！原來我在這一站。」

「啊！原來我找得到下一站。」

「嘿嘿，原來，我沒有迷路。」❤️

▪️七、這過程也像寫論文

回頭看，「研究生閱讀地圖」的誕生過程，也很像寫論文。

並非先決定要畫出多漂亮的研究架構圖，再把內容填進去；而是先閱讀、思考、蒐集資料，一步一步釐清問題，才慢慢找出適合的架構與呈現方式。

內容不夠扎實，再漂亮的形式也只是空殼。但如果只有豐富的內容，沒有清楚的組織與表達，讀者也可能找不到重點。

所以，寫論文不只是「我研究了什麼」，也包括「我要如何讓別人看懂」。

先把內容想清楚，再為它找到適合的形式。這或許也是研究生閱讀地圖，最想陪大家練習的一件事❤️

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▪️什麼都要跟研究生寫論文扯上關係就對了😎

▪️這不是我很厲害，不會，就學嘛！因為「小金姐姐學得會，你也學得會！」