【讀過的資料，全部都要寫進文獻探討嗎？】小金老師給研究生的小提醒145

有研究生問我：

「小金老師，我讀了這麼多文獻，刪掉好可惜喔！可以全部都放進論文裡嗎？」

我先說一件最近看到的事。

最近經過路邊，

看到一張議員候選人的看板，

上面寫著「教學優良教師」。

得這個獎很厲害啊！

可是我心想：

「咦？選民看到這項經歷，

跟投票給他有什麼關係呢？」

寫論文也會遇到同樣的問題。

找到很多資料很好，

但不代表每一筆都要放進來。

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▪️寫給我自己也寫給研究生的三個小提醒：

一、#先想清楚你要讓讀者知道什麼

之前我對新進老師演講，

主題是教學實踐研究。

在開頭花五分鐘介紹自己，

接著問大家：

「我為什麼要告訴你們這些？」

因為研究計畫書的第一部分，

就要介紹計畫主持人。

這段介紹要讓審查委員看出：

「你有什麼經驗，能完成這項計畫？」

二、#再精彩的內容也要跟主題有關

一個人可以有很多豐功偉業，

但寫教學實踐研究計畫時，

該挑的是教材發表，

是教學成果，

以及跟計畫主題有關的經驗。

並非寫得越多就越有說服力，

而是要讓審查委員看到：

「你寫的這些事，跟這份計畫有什麼關係？」

三、#文獻探討也要學會取捨

回到研究生的問題：

讀過的文獻，

真的不用全部寫進論文！

你可以問自己：

「這篇文獻能幫我說明研究問題嗎？能釐清重要概念嗎？能支持我的研究方法嗎？」

如果都不能，

先放在自己的閱讀筆記裡就好。

讀過，就已經幫助你思考了，

不一定要讓它出現在論文裡。

———

所以，

下次寫文獻探討，

當你捨不得刪掉某一段時，

先別想著：

「我花這麼多時間讀，不寫進去很浪費耶！」

試著問問自己：

「這些跟我的研究有關係嗎？讀者讀到這裡，能不能看懂我的研究呢？」

能幫上忙的文獻就留下來。

其他用不上的，

說聲再見並謝謝它就好了。

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▪️從候選人的看板也能寫出一篇研究生系列文章，哈哈。

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#論文寫作

#小金老師給研究生的小提醒