【收資料之前，還要準備什麼？】小金老師給研究生的小提醒160

 

有研究生問我：

「小金老師，我的活動設計好了，問卷也準備好了，是不是可以開始收資料了？」

來來來，先一起檢查一下：

「參與研究的人，知道自己要做什麼嗎？」

「他可以選擇不參加嗎？」

「收回來的資料，你準備放在哪裡？」

這些事情，也要先想好啊！😁

【研究生閱讀地圖】第5站「#研究倫理與正式收資料」，目前收錄2篇文章。

一篇提醒我們看見學習者，一篇分享小金老師回覆研究倫理審查意見的經驗。從這兩篇文章出發，可以整理出五個小提醒。

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▪️一、#先看見人再想要收什麼資料

研究生跟我介紹研究時，常常會說：

「我要用這個教學法。」

「我要設計這些活動。」

「我還會加入AI。」

我會先問：

「你的學生是誰？」

「他們遇到了什麼困難？」

「這些安排，跟他們的需要有什麼關係？」

研究設計寫得很豐富，還是要讓人看見參與者。

他們有自己的經驗、想法與生活，也可能有我們還沒注意到的困難。

先了解他們，再看看需要什麼資料，才能回答研究問題。

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▪️二、#讓參與者知道也讓他可以選擇

站在研究者的位置，我們很清楚自己想做什麼。

但參與者也清楚嗎？

要參加哪些任務？

需要多少時間？

會不會錄音、錄影？

資料會怎麼使用？

這些事情，要用對方聽得懂的方式說明，也要留時間讓他提問。

尤其當研究者同時是老師，更要想想：

「學生會不會覺得，老師開口了，就不好意思拒絕？」

所以，課程要求和研究參與，要說明清楚。

學生能不能不參加研究？會不會影響成績與學習權益？都需要在設計時妥善安排。

簽名之前，先讓人真正了解自己同意了什麼。

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▪️三、#送件之前先確認文件與要求

有研究生問我：

「小金老師，大學老師做研究，也要接受審查嗎？」

當然要啊！

該補的課、該修改的文件，一樣都不能少。🤣

有一次收到研究倫理中心的通知，我才發現，自己原本上傳的訓練證明，已經超過那次申請的認列期限。

只好趕快重新上課、完成測驗。

所以，送件前先確認：

需要哪些證明？

訓練時數與認列期限是什麼？

研究開始前，還有哪些程序要完成？

每個單位、每項研究的要求可能不同，要依自己適用的規定確認。

提早檢查，真的可以少一點手忙腳亂。

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▪️四、#回覆審查意見要寫出實際改了什麼

收到審查意見，看到好多問題，難免先嘆一口氣。

我也會啊！😆

但回覆時，不能只有一句：

「謝謝委員，已修改。」

還要說清楚：

委員提醒的是什麼問題？

你怎麼處理？

修改了哪些內容？

可以在哪份文件、哪個位置找到？

而且，改一處，常常要跟著改好幾處。

例如調整了資料蒐集方式，研究計畫、申請表、知情同意書裡的說明，也要一起檢查。

不然這份寫要錄音，那份卻寫不用錄音，參與者到底該相信哪一份呢？

逐項回應，也逐份核對，研究才會越改越清楚。

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▪️五、#資料收回來之後也要好好照顧

準備收資料時，就要想好後面的安排。

誰可以接觸資料？

檔案放在哪裡？

姓名和研究內容如何分開保存？

引用訪談時，會不會讓人認出是誰？

保存多久？之後怎麼處理？

尤其是小班級，或很熟悉彼此的場域，有時候換個名字，別人還是猜得出來。

所以，要連同身分線索、使用方式與可能風險一起考慮，並依核定計畫和對參與者的承諾處理。

別人願意分享自己的經驗，是一份信任。

我們收到資料，也就接下了好好保護它的責任。

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如果你正準備開始收資料，今天可以先換個位置想想：

「如果我是研究參與者，看完這些說明，我知道自己要做什麼嗎？」

「我有選擇的空間嗎？」

「我知道資料會被怎麼使用嗎？」

哪裡說不清楚，就回去補充。

哪裡還沒安排好，就先和指導老師、相關審查單位確認。

研究倫理的準備，有時候真的很燒腦。

但也會幫助我們看清楚，自己的研究究竟要怎麼做。

寫論文要認真，做研究要認真，對待願意參與研究的人，更要認真。❤️

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【第5站｜研究倫理與正式收資料：文章整理】

本站目前有2篇文章，以下依主要內容分為兩類。前面的五個提醒由這兩篇文章延伸整理。

▪️一、看見學習者從真實問題出發

50｜小明是誰？教學研究論文容易忽略的一件事

▪️二、做好倫理審查與資料蒐集的準備

132｜以為只是補件，結果成了整個暑假最燒腦的一天！

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