小金姐姐的咕嚕咪

你家的孩子，也有這些時候嗎？ 在家裡說個不停，一站到大家面前，卻突然安靜了。 心裡明明有很多想法，問他：「你覺得呢？」最後只得到一句：「不知道。」 跟別人意見不同時，不是不敢說，就是一開口便愈說愈生氣。 我們常常告訴孩子： 「你要勇敢一點。」 「你要說清楚一點。」 「不要緊張。」 「要好好說話。」 可是，孩子真的知道要怎麼做嗎？ 所以，小金老師寫了《說話故事屋大冒險》。 接下來，想跟你聊聊幾個問題： ▪️孩子每天都在說話，為什麼還要「學說話」？ ▪️一門大學的說話課，怎麼變成小學生的冒險故事？ ▪️為什麼要把說話練習設計成RPG？ ▪️20個任務裡藏著哪些說話的小祕密？ ▪️我真正希望孩子學會的只是「把話說好」嗎？ 最後一個問題的答案，可能跟你想的不太一樣😁 因為小金老師想帶給孩子的，不只是說話技巧。 ——— ▪️#孩子每天都在說話為什麼還要學說話？ 會說話，不一定等於會表達。 孩子可能認識很多詞語，卻不知道怎麼把心裡的想法說清楚。 他可能很想讓別人理解自己，說出口的話卻變得又急又大聲。 他也可能知道答案，但是一站到臺前，就緊張得一句話也說不出來。 所以，孩子需要學習的，不只是「開口發出聲音」。 他還要慢慢練習： 怎麼勇敢開口。 怎麼整理想法。 怎麼說出感受。 怎麼聽別人說話。 怎麼在不同的情境裡，把話說得剛剛好。 這些能力不會因為孩子每天都在說話，就自動學會。 它們需要有人陪著，一點一點練習。 ——— ▪️#一門大學的說話課怎麼變成小學生的冒險故事？ 《說話故事屋大冒險》的起點，其實是小金老師的大學說話課。 多年來，我在課堂上陪著學生練習發音、聲音、表達、對話與上臺說話。 教著教著，我越來越覺得： 如果到了大學，還有這麼多人害怕開口，那麼，我們是不是可以更早陪孩子開始練習？ 可是，小學生不會想讀一本滿是理論和技巧的說話教材啊！ 那該怎麼辦呢？ 我想到了孩子喜歡的故事、角色和遊戲。 於是，原本的說話課慢慢變成了一座說話故事屋。 教學內容變成四個冒險區域，說話技巧變成20個任務，書裡也住進了20位各有煩惱的小精靈。 一門大學的說話課，就這樣一步一步，變成了孩子可以走進去的冒險世界。 ——— ▪️#為什麼要把說話練習變成一場RPG冒險？ 因為我不希望孩子覺得： 「我又要上說話課了。」 我更希望他想的是： 「下一關會遇到誰？」 「這次要完成什麼任務？」 「我可以得到什麼...

親愛的你：         歡迎來到【小金姐姐的咕嚕咪】。在第一封信中已經告訴大家了，「咕嚕咪」的靈感來自日文「グルメ料理（gourmet food）」，就是「美食」的意思。這裡的每一篇文章，都像一道用心準備的料理，帶著不同的味道，等你慢慢品嚐。         如果你想要一份溫柔的安慰，請翻開 【心情｜暖心小點】，那是關於心情的故事。就像一份甜點或小茶點，陪你在日常裡獲得片刻的療癒與微光。         如果你正在尋找課堂的靈感，請走進 【教學｜日常主食】，那裡盛裝著教學的旅程。是最紮實的能量來源，是關於課堂、學生與教育的旅行故事。         如果你喜歡文字的溫度，請細讀【寫作｜手作料理】，每一道都是慢火熬煮的寫作滋味。用文字慢慢熬煮、用心調味，每篇都是獨特的手作小餐。         如果你想和我聊聊戲劇，請來【追劇｜宵夜分享】，每一道都是和朋友分享的美味。輕鬆不必太嚴肅，像和朋友邊吃宵夜邊聊天，分享劇裡的驚喜與感動。         如果你渴望書香的陪伴，請翻開 【閱讀｜書香拼盤】，每一道都是豐盛的餐點。一本書就是一道佳餚，細細品味，每一口都能帶來新的滋味。         如果你正在研究路上找方向，請喝杯 【研究｜提醒午茶】。這裡收著「 小金老師給研究生的小提醒 」系列文章，陪你走過找題目、讀文獻、寫論文的研究日常，在需要的時候，送上一杯剛剛好的提醒。         在這裡，沒有艱深的理論，也沒有複雜的規矩，只有一些微光與暖意，陪你在日常裡慢慢品嚐。謝謝你走進來，願每一道「咕嚕咪」，都能帶給你一點甜、一點鹹，也帶來一點小小的幸福。 小金姐姐 ——— 謝謝你走進來，願我的文字，成為你日常裡的一點小溫暖。 【延伸閱讀】 小金姐姐聊天室FB 小金姐姐聊天室Podcast 小金老師給研究生的小提醒閱讀地圖

  終於寫到最後一篇了， 其實就是整套RPG設計裡最「看得見」的一層。 前四層是： ①規則：孩子要怎麼玩？ ②背景：孩子要到哪裡冒險？ ③故事：孩子為什麼要出發？ ④情節：每一關會發生什麼事？ 第五層則回答： 「孩子會遇見誰？又會帶著什麼東西一起冒險？」 《說話故事屋大冒險》最值得寫的，並非「我設計了20個可愛角色」，而是： 我怎麼把看不見的「說話能力」，變成孩子看得見、記得住、想帶走的角色與魔法道具？ ——— 如果我要教孩子「勇敢開口」， 最簡單的方法是什麼？ 大概就是直接告訴他： 「說話的時候要有勇氣， 要大方一點。」 如果我要教孩子「節奏停頓」， 也可以直接寫： 「說話時要注意速度， 並在適當的位置停頓。」 這樣寫並沒有錯， 但是，有一個最大的問題。 孩子記得住嗎？ 這也是我在設計《說話故事屋大冒險》時，一直在想的事情。 勇氣、條理、情感、溝通、表達…… 這些都是很重要的能力， 卻也是看不見的能力。 所以到RPG的第五層「人物與物件」，我開始做一件很好玩的事： 我要把這些看不見的能力， 全部變成看得見的東西。 ⸻ ▪️我創造了20位小精靈 最開始， 我可以只設計幾個角色。 例如由小金老師帶著孩子， 從第一課學到第二十課。 這樣最簡單，也最好寫。 但是我後來決定： 20個任務，就讓孩子遇見20位不同的小精靈。 於是，他們一個一個出現了。 米米、小秒、娜娜、比比、小步； 泡泡、波波、粼粼、妞妞、閃閃； 可可兔、妙妙貓、朵朵羊、爆爆熊、胖胖狸； 飛飛鴿、咕咕雞、啾啾燕、奧斯鴕鳥、貓頭鷹班長。 20個角色，對應20個說話任務。 但我不希望他們只是「20個可愛的吉祥物」。 每一位小精靈，都必須有存在的理由。 ⸻ ▪️每一位精靈，就是一種「說話問題」 這是我設計角色時最重要的一個原則。 角色不能只是長得不一樣， 他們面對的問題也要不一樣。 所以，孩子遇見米米的時候，其實遇見的是： 「我敢不敢開口？」 遇見小秒時，面對的是： 「我是不是說得太快？什麼時候應該停一下？」 遇見娜娜，是： 「我的聲音有沒有情緒？」 遇見比比，則是： 「我要怎麼說，別人的腦袋裡才會有畫面？」 隨著冒險前進， 孩子還會透過不同的小精靈， 碰到傾聽、禮貌、情緒、說服、自信、分享、主持、摘要、導讀等不同的說話問題。 所以我後來覺得： 20位小精靈， 就是20種說話能力的人格化。 ⸻ ▪️而且，小...